七年級(jí)科學(xué)物體為什么會(huì)下落1
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明重力是在學(xué)過(guò)力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的。它是后面學(xué)習(xí)力的平衡、壓力和浮力等知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大幫助。
重力是最常見(jiàn)的一種力，是力學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對(duì)重力三要素的正確理解是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其中，重力的方向是一個(gè)難點(diǎn)。為了創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中立足于學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課本設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦、合作互動(dòng)中自主探索，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即體驗(yàn)到成功的喜悅，又提高了綜合能力。
在組織教學(xué)中將學(xué)生分為若干個(gè)小組，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論；學(xué)生自由組合，互助合作；開(kāi)展課外小制作活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目的
1.感受重力，知道重力的施力者，探索重力的大小與什么因素有關(guān)；同時(shí)，在活動(dòng)中清楚重力的方向和作用點(diǎn)—重心。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、互助合作等實(shí)踐能力；在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究知識(shí)的樂(lè)趣和獲得成功的愉悅。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探究真理的愿望。
教學(xué)教具
1.質(zhì)量為100g的鉤碼、量程為3n的彈簧測(cè)力計(jì)、乒乓球、t形支架、細(xì)棉線、三角板等。2.多媒體及相關(guān)課件。
教學(xué)流程理念
通過(guò)感受性實(shí)驗(yàn)引入新課—實(shí)驗(yàn)探索—討論交流—開(kāi)拓創(chuàng)新—課外延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)感受性實(shí)驗(yàn)引入新課
讓學(xué)生親身體驗(yàn)乒乓球離開(kāi)手在桌面上滾動(dòng)直至落地。然后聯(lián)系生活：熟了的蘋(píng)果落向地面，拋出去的物體總是落回地面上，水往低處流等。引導(dǎo)學(xué)生分析討論得出：地面附近的物體都受到地球的吸引力。
投影：地面附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符號(hào)：g；重力是最常見(jiàn)的一種力。
思考：重力的單位、施力物體是什么？［重力的單位是牛(n)，重力是地面附近的物體與地球間的相互作用力。因此，重力的施力者是地球。］那么，重力的三要素即大小、方向和作用點(diǎn)又是怎樣的呢(提出問(wèn)題)？
二、 以小組為單位，探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系
探究實(shí)驗(yàn)一：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系
器材：質(zhì)量為50g的鉤碼、量程為3n的彈簧測(cè)力計(jì)。
步驟：用彈簧測(cè)力計(jì)先后量出3個(gè)鉤碼的重力，并填在下表中：
質(zhì)量(kg) 重力(n) 重力跟質(zhì)量的比值(n/kg)
0.50
0.10
0.15
討論：重量跟質(zhì)量的關(guān)系。
師：請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的小組匯報(bào)結(jié)果。
師：重力的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系?
生：重力的大小跟質(zhì)量成正比，比值為定值：約為9.8n/kg；
師：9.8n/kg的物理意義是什么?
生：質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8n。