第六節(jié)  眼和視覺(jué)

第六節(jié)  眼和視覺(jué)
教材分析：
教材在很大程度上同老教材在內(nèi)容編排上有很大的不同，把眼和視覺(jué)同凸透鏡整合起來(lái)，在知識(shí)上有一個(gè)比較完整的框架。對(duì)于學(xué)生來(lái)講凸透鏡的成像規(guī)律、凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的折射作用是非常難于理解的，所以首先要先樹(shù)立學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的高度積極性，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解兩類不同性質(zhì)透鏡的特點(diǎn)和功能，并能區(qū)別它們。然后通過(guò)教師板畫(huà)示范和多媒體的展示結(jié)合認(rèn)識(shí)有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律，了解分析凸透鏡的兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)、光心、焦距、主光軸等，最后能找到其中的識(shí)記和應(yīng)用的方法。
其次有關(guān)眼睛和視覺(jué)的限制個(gè)人為人難度不高，所以著重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、興趣、常識(shí)的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)和滲透，能讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生活的重要性，明白善于思考、觀察和總結(jié)的價(jià)值所在。同時(shí)在人類視覺(jué)上的限制問(wèn)題上引申出的近視、遠(yuǎn)視及它們的成因和矯正辦法，以及對(duì)眼睛的疾病的探討上指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行了解，倡導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”，樹(shù)立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解透鏡的種類、特點(diǎn)和基本性質(zhì)；
能應(yīng)用凸透鏡模型解釋照相機(jī)、放大鏡和人眼球的作用；
了解眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，能說(shuō)出視覺(jué)形成的功能；
能說(shuō)出照相機(jī)和眼睛的相似之處；
了解近視、遠(yuǎn)視的成因，并知道矯正方法。
2、技能目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解凸透鏡成像的特點(diǎn)，掌握并能運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。
3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本理念；
樹(shù)立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識(shí)；
明白現(xiàn)在科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切關(guān)系；
在了解凸透鏡成像規(guī)律在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的廣泛應(yīng)用中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像規(guī)律；
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究人的視覺(jué)上的限制。
教學(xué)重點(diǎn)：
凸透鏡成像的規(guī)律、眼的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律，會(huì)用作圖法來(lái)表示凸透鏡成像的特點(diǎn)；視覺(jué)的形成。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)探究、分析應(yīng)用并用，重在實(shí)驗(yàn)技能和方法的形成，特別是學(xué)習(xí)方法的滲透，知識(shí)的理解、記憶的方法上給予指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解放大鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)的工作原理和使用方法。
教學(xué)器材：凸透鏡、凹透鏡、白紙、刻度尺、照相機(jī)、放大鏡、光具座、蠟燭、火柴、光屏、眼球結(jié)構(gòu)模型、變色卡；課件。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：（ 課前激趣）課前放映flash《眼睛想旅行》，引起學(xué)生的興趣。
1、一隊(duì)旅行者冒著-48℃的嚴(yán)寒跋涉著。到了中午，當(dāng)他們揀來(lái)了一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)打火機(jī)丟了，怎么辦？（學(xué)生出謀劃策）一位博士靈機(jī)一動(dòng)，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽(yáng)，把陽(yáng)光聚集到干草上，一會(huì)兒，干草就著了火。你們也想試一試嗎？（請(qǐng)注意安全問(wèn)題）
2、在學(xué)生體驗(yàn)過(guò)冰透鏡取火或觀察過(guò)師生共同完成此實(shí)驗(yàn)后，教師引課：上面實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)際上是制作了一塊冰透鏡，這種透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，大家再看，老師的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，這種透鏡能不能聚光取火呢？
3、為什么會(huì)這樣呢？同樣是透鏡，效果完全相反，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)這方面的知識(shí)。
二、新課：