傳統(tǒng)紋飾·民族風(fēng)格
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些有古代花紋的器物。能讓學(xué)生初步了傳統(tǒng)紋樣裝飾的器物不同的社會(huì)用途。為本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容打好知識(shí)基礎(chǔ)。 收集傳統(tǒng)紋飾的相關(guān)資料。 讓學(xué)生習(xí)慣參與各種信息的收集活動(dòng)，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
課堂引入 通過一段ppt展示20張圖片，前10張為傳統(tǒng)紋飾裝飾的古代器皿，后10張為傳統(tǒng)紋飾裝飾的現(xiàn)代用品。觀看之前讓學(xué)生思考“前十張圖片和后十張圖片的區(qū)別，并且看看兩者有什么聯(lián)系。 學(xué)生分組回答。 1、 鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
課堂發(fā)展 1放ppt，紋飾是器物上裝飾花紋的總稱。按照表現(xiàn)題材的特征不同分為兩大類：1）、抽象紋飾 2）、具象紋飾 2、接下來我們學(xué)習(xí)一下紋飾一般的組織形式：也就是說紋飾的構(gòu)成辦法，由于我國紋飾復(fù)雜多樣，今天我只能介紹一些簡(jiǎn)單的、常見的構(gòu)成方式。 1）、單獨(dú)紋飾 2）、適合紋飾 3）、連續(xù)紋飾， 在很多古代器物中，往往結(jié)合了多種的構(gòu)成方式，我們說他是綜合構(gòu)成。 3、古代器物不僅造型美觀，而且還有很深的人文內(nèi)涵，一般有：1）、祝福、2）、其托情感、3）、辟邪。 4、古代紋飾還影響著我們現(xiàn)代的生活，看看這些現(xiàn)代的用品，依然透著古代藝術(shù)的芬芳，展示著中華民族的智慧！ 5、探究式學(xué)習(xí)。 1）、以小組為單位，嘗試給畫在色紙上的現(xiàn)代生活用品上添加上精美的古代紋飾。 2）、在班上展示并講解其特色。 提醒學(xué)生根據(jù)器物的形狀、功用選擇合適的紋樣和相應(yīng)的手法（單獨(dú)紋飾、適合紋飾、連續(xù)紋飾等）進(jìn)行裝飾 6、展示小組作品，欣賞，評(píng)價(jià)。 學(xué)生對(duì)比分析，直觀了解傳統(tǒng)紋中抽象紋飾和具象紋飾的區(qū)別。 以小組為單位尋找合適的答案。 學(xué)生練習(xí)，交代注意事項(xiàng)，教師巡視輔導(dǎo)，注意時(shí)間的把握。 作業(yè)展示、評(píng)價(jià) 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，發(fā)表自己的感受 小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 通過簡(jiǎn)單練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)紋飾應(yīng)用于生活的裝飾和美化生活 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，深化知識(shí)和能力
課后延伸 指導(dǎo)學(xué)生課后可把傳統(tǒng)紋飾運(yùn)用到更多的創(chuàng)作形式中去，創(chuàng)作好的作品可裝飾自己的家庭及班級(jí)。