招貼畫（精選7篇）

招貼畫 篇1

　　江蘇省張家港市第一中學 常煒

　　教學目標 ：讓學生充分感受招貼作品的藝術美，初步懂得的基本分類和藝術風格、創作的基本知識

　　教學準備：1、PPT課件  2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

　　教學重點：圖形的選擇與構圖

　　教學難點 ：學生對設計基本要素的掌握

　　教學過程 ：

　　一、引出課題：

　　教師：播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內容？

　　學生：一般大家都能正確回答

　　教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導學生回答到本課主題——招貼設計）

　　學生：通過教師引導正確回答。

　　二、看畫、師生互動階段

　　教師：給學生看準備好的圖片，同學們，下面我們就來看一些的圖片，在看的同時，請同學們思考一個問題：什么是？

　　學生：回答什么是。

　　教師：總結概念：是緊密聯系社會活動與文化、商業活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

　　教師：同學們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是，那老師又有新的問題了，有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發言最積極，最全面。（準備適當的小禮品以激發學生的積極性）

　　三、議畫（學生實踐階段）

　　接上一環節學生在欣賞了一定量的設計作品，感受作品的藝術美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討怎樣畫？

　　學生：討論、回答。

　　教師：總結學生的回答，鼓勵中國學習聯盟膽創作。

　　教師：出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（2008奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學生上來作畫）

　　學生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

　　教師：點評，引出設計的基本要素：A、畫面    B、標題    （主要構成）    C、文字    （輔助說明）

　　教師：略帶講解常見的藝術風格：1、寫實    2、妝飾    3、抽象    4、漫畫

　　四、畫畫（學生實踐階段）

　　教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現在正逢第28屆世界遺產大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學設計一幅。

　　創作要求：醒目、生動、準確

　　創作步驟：

　　1、審題            準確把握表現內容的關鍵

　　2、選取形象    尋找與內容相吻合的藝術形象

　　3、組合構圖    嚴格考慮的三個組成部分，組成有機的構圖

　　4、色彩設計    選取符合表現內容的畫面色調、標題、文字部分的色彩

　　5、選取制作方法    剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規定制作方法）

　　6、制作

　　五、教師總結

　　挑選幾幅學生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

　　同學們，今天這堂設計就上到這兒，老師從同學們的畫中不僅看到大家掌握了設計的要領，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產大會的召開。     

招貼畫 篇2

　　江蘇省張家港市第一中學 常煒

　　教學目標：讓學生充分感受招貼作品的藝術美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術風格、創作的基本知識

　　教學準備：1、ppt課件  2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

　　教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖

　　教學難點：學生對招貼畫設計基本要素的掌握

　　教學過程：

　　一、引出課題：

　　教師：播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內容？

　　學生：一般大家都能正確回答

　　教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導學生回答到本課主題——招貼設計）

　　學生：通過教師引導正確回答。

　　二、看畫、師生互動階段

　　教師：給學生看準備好的招貼畫圖片，同學們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學們思考一個問題：什么是招貼畫？

　　學生：回答什么是招貼畫。

　　教師：總結概念：招貼畫是緊密聯系社會活動與文化、商業活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

　　教師：同學們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發言最積極，最全面。（準備適當的小禮品以激發學生的積極性）

　　三、議畫（學生實踐階段）

　　接上一環節學生在欣賞了一定量的招貼畫設計作品，感受招貼畫作品的藝術美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

　　學生：討論、回答。

　　教師：總結學生的回答，鼓勵中國學習聯盟膽創作。

　　教師：出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學生上來作畫）

　　學生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

　　教師：點評，引出招貼畫設計的基本要素：a、畫面    b、標題    （主要構成）    c、文字    （輔助說明）

　　教師：略帶講解招貼畫常見的藝術風格：1、寫實    2、妝飾    3、抽象    4、漫畫

　　四、畫畫（學生實踐階段）

　　教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現在正逢第28屆世界遺產大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學設計一幅招貼畫。

　　創作要求：醒目、生動、準確

　　創作步驟：

　　1、審題            準確把握表現內容的關鍵

　　2、選取形象    尋找與內容相吻合的藝術形象

　　3、組合構圖    嚴格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構圖

　　4、色彩設計    選取符合表現內容的畫面色調、標題、文字部分的色彩

　　5、選取制作方法    剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規定制作方法）

　　6、制作

　　五、教師總結

　　挑選幾幅學生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

　　同學們，今天這堂招貼畫設計就上到這兒，老師從同學們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設計的要領，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產大會的召開。     

招貼畫 篇3

　　第27、28課時

　　一、教學內容：

　　《招貼畫》——設計

　　二、教學目的：

　　使學生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學習招貼畫的設計制作的方法。

　　三、教學重點：

　　學習用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。

　　四、教學難點：

　　通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。

　　五、教學教具：

　　各種形式的招貼畫、設計步驟圖等。

　　六、教學過程：

　　第一節

　　授課時間：200  年    月   日  星期     第   節

　　一、組織教學，引入新課：

　　出示各種形式的招貼畫復制品，讓學生觀賞，問：“這是什么畫？”

　　二、講新課，板書課題：招貼畫——設計

　　讓學生朗讀課文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特。”再指導觀賞課本第22頁的圖例。

　　三、啟發學生按下面四點內容思考：

　　1、 招貼畫的作用，

　　2、 招貼畫的特點。

　　3、 招貼畫的內容。

　　4、 招貼畫的設計步驟。

　　四、教師按上面四點講解：

　　1、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

　　2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風給人以深刻的印象。

　　3、招貼畫宣傳的內容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業活動等等。

　　4、招貼畫的設計步驟：

　　教師用自己創作的范品介紹自己的設計經驗，使學生對設計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準備的“招貼畫設計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設計招貼畫的內容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調等方面作認真思考，心中有數了才動手。

　　（1） 起稿。

　　（2） 畫主體和大色塊。

　　（3） 將畫面補充完整。

　　（4） 加文字說明。

　　五、布置作業，以學校的一次活動為題（教師提示活動的內容如合唱比賽等）設計一幅招貼畫。

　　要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協調（本節課確定招貼畫的主題，設計招貼畫稿，第二節課著色完成）。

　　六、學生設計、教師輔導。

　　七、課堂小結。

　　第二節

　　授課時間：200  年    月   日  星期     第   節

　　一、檢查草稿，分析設計優秀的草稿，開啟全班同學的思路，進出口修改草稿。

　　二、教師提示：

　　1、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。

　　2、要用美術字書寫畫面的文字。

　　3、著色時要講究色彩調子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關系，做到既對比又調和。

　　4、引導學生按自己的設計思路，認真審查、修改設計圖。

　　三、學生著色，完成作業，教師輔導。

　　四、課堂評講。

　　七、板書：

招貼畫 篇4

　　一、教學指導思想與理論依據

　　根據新課程理念，實現三維目標，根據信息技術課的特點，讓學生在寬松、愉悅、民主的氛圍中主動學習，把學到的知識、能力與情感、態度、價值觀溶為一體。

　　二、教材分析

　　《拯救地球——簡約的招貼畫》是小學信息技術教材六年級下冊第一章第二節的內容。本課要求學生利用圖片資源設計招貼畫，能夠靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設計，意在鞏固學生對所學知識的運用及掌握，進一步熟練使用各種繪圖工具，創作主題鮮明的的招貼畫。

　　三、學生分析

　　本課的教學對象小學六年級的學生。他們在四年級已經學過windows自帶的畫圖工具，能夠運用所學的簡單知識進行圖畫創作。教師在教學過程中，抓住學生感興趣的環保為主題，利用學生愛表現的特點，通過闖關游戲，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，并將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生說有回報，比有收獲。學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的，教師必須開放教學資源，開放教學思想，在教學中給每個學生以重要感和成就感。

　　四、教學目標

　　在課堂，通過情境的創設，使學生明確探究目標，給學生思維以方向，同時產生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。引導學生自主探索，合作交流，在小組內充分展示自己的思維方法及過程，增強合作意識，提高交往能力、口頭表達能力。

　　（一）知識目標

　　1、學會利用圖片資源設計招貼畫。

　　2、了解招貼畫的一些特點。

　　（二）能力目標

　　1、靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設計。

　　2、培養學生自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

　　（三）情感目標

　　1、啟發學生感受環境污染給地球帶來的傷害。

　　2、培養學生對保護環境，愛護地球的情感。

　　五、教學重、難點

　　教學重、難點：1、粘貼圖片到畫圖工具編輯區。

　　2、調整圖片的大小和位置。

　　3、統一背景色的方法。

　　4、文字工具的使用。

　　六、教學設計思路與教學策略與模式

　　在新課程、新理念的指引下，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。主要通過“任務驅動”教學法完成教學任務。通過課程整合，培養學生的觀察能力、審美能力、認知能力、想象能力、表達能力以及培養學生愛護環境，保護地球母親的情感。具體表現為以下幾方面。

　　1、任務驅動：在這堂課中，為《拯救地球——簡約的招貼畫》設計了三個小任務。將新的知識與學生感興趣的事和物融入其中，學生通過對所承擔的任務進行分析、操作實踐。在教師的演示操作過程中，學生是被動聽，而完成任務的過程，學生變為主動的做，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

　　2、課程整合：在本課教學中，將美術、語文有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養。把本學科知識的學習和能力的培養與各學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中。

　　七、教學媒體與資源選擇

　　多媒體網絡教室、多媒體網絡教學系統、計算機輔助教學軟件、課件及圖片素材

　　八、教學過程

　　(一)激趣導入

　　師：同學們，有關“xx年是世界末日”的傳言曾經在網絡世界風靡一時，雖然這只是一個傳言，但從另一個角度看，這也許是地球母親對我們人類的一種警告。4月22日，世界地球日，這天，網絡上流傳著這么一段動畫視頻。現在請同學們一起欣賞這段動畫。

　　學生觀看動畫。

　　師：看完短片后你有什么感想？

　　生1：……

　　生2：……

　　引出課題《拯救地球》

　　[設計意圖：通過一段有意義的動畫視頻導入，把學生帶進了一個人人都要愛護環境，保護地球的情景當中，吸引了學生的注意力，明確了本課的設計主題。]

　　(二)探究新知

　　師：招貼畫的特點有哪些？請同學們閱讀書本第9頁。

　　學生根據觀察得出答案。

　　師與生一道總結出招貼畫在特點：主題突出、色彩對比強烈、文字簡潔易懂、形式新奇獨特。

　　[設計意圖：通過自主學習方式，激起學生學習新知識的興趣。]

　　任務一：

　　師：接下來，我們一起來設計如書本第12頁《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫。同學們請看任務一。現在請同學們試一下，看自己能否把圖片粘貼到畫圖編輯區。

　　學生自主探究。

　　師：現在請同學們留意一下，圖片的背景色和畫圖編輯區的顏色是不一樣的，請同學們想辦法將畫圖背景色設為黑色。

　　學生嘗試。

　　老師演示。

　　學生操作，組長檢查，本組同學完成后為本組加一分。

　　[設計意圖]讓學生先通過自學和合作學習解決問題，給學生提供一個自學的機會。

　　任務二：

　　師：請你參照“任務一”的方法，將名為“筷子”的圖片粘貼到畫圖編輯區,并“任意形狀剪裁”后，將其移動到合適的位置。注意要對圖片進行“任意形狀的剪裁”。

　　學生嘗試。

　　老師演示。

　　學生操作，組長檢查，本組同學完成后為本組加一分。

　　[設計意圖]讓學生先通過自學和合作學習解決問題，給學生提供一個自學的機會。

　　任務三：

　　師：利用文字工具，調整好文字屬性，輸入文字“你還在使用一次性筷子嗎？”，并將其移到合適的位置。

　　請學生看書本第10頁，自學完成。

　　組長檢查，全部同學了，給本組加一分。

　　[設計意圖]培養學生善于利用教材進行自學的能力。

　　（三）自由創作

　　師：請同學們完成“練一練”，以“環境保護”為主題，從因特網上收集相關圖片，設計一張有個性的招貼畫。

　　小組合作完成。

　　[設計意圖]培養學生小組合作，自主探究的能力。給學生一個可以想象和發揮個性的平臺。讓學生自己選擇關注的環保話題進行設計，能夠得到各種不同的，充滿震撼力的招貼畫。

　　（四）欣賞作品

　　師：同學們，現在請同學們保存好自己的作品，并提交到老師的電腦里。

　　學生保存作品和提交作業。

　　師：現在請同學們一起來欣賞一下各小組的作品。老師將隨機抽一些作品讓你們欣賞，請你們說出其優點和不足之處。

　　設計意圖：在設計這一過程，充分考慮學生自主性，也讓學生有機會檢查自己的所掌握的知識。

　　(五)評一評

　　請同學們打開書本第12頁，看“評一評”的表格，在相應的圓圈里打“√”，在“其他收獲”欄里留言。

　　[設計意圖]讓學生對自己在本課中的學習情況進行評價，有利于培養學生自我檢查的良好習慣。

　　(六)拯救地球

　　師：4月22日，世界地球日，我們一起參與“保護美麗地球”的行動吧。

　　方法：在百度搜索欄中輸入“世界末日”回車，點擊參與。

　　讓學生齊讀：并不可怕，可怕的是無人拯救地球，攜起手來，讓地球變得更美麗。

　　[設計意圖]喚起學生“保護地球”的心靈，讓學生再一次感受到“拯救地球”的緊迫感，達到情感教育的目的。

　　(七)小結

　　師：在以后的日子里，希望同學們也能像今天一樣，積極行動，設計更多招貼畫，從自己做起，保護地球母親。

　　[設計意圖]點題，再一次提醒學生要行動起來保護環境。

　　九、教學總結與反思

　　《簡約的招貼畫》是六年級下冊第一章第二課，本課的操作技術對于六年級學生而言并不難，因此在備課的時候我緊扣招貼畫主題突出、色彩對比強烈、文字簡潔易懂，形式新奇獨特等的特點，聯系現實生活設計了《拯救地球》這么一節課。主要目的是想讓學生通過設計以環保為主題的招貼畫，增強學生的環保意識。

　　本課我設計了激趣導入、探究新知、自由創作、欣賞作品、學習評價、參與環保活動，共六部分。第一部分讓學生觀看一段視頻《拯救地球》后談感受，引出本課的制作以環境保護為主題在招貼畫；第二部分設計了三個任務，分步完成作品，培養了學生的自學能力；第三部分自由創作一幅簡約的招貼畫，檢查學生學習情況查缺補漏，同時也給操作能力強的學生一個發揮的空間；第四部分欣賞作品，進一步讓學生了解招貼畫的特點；第五部分通過課本評一評的表格讓學生檢查自己本課掌握知識的程度；第六部分參與環保活動讓學生通過參與網絡投票的方式表達支持環保、保護地球母親的決心。

　　課后，我發現我們學校的學生畫圖基礎知識較差，對畫圖中很多工具的使用不夠熟練，因此第二部分在時間安排上顯得很倉促，有部分學生完成任務的速度較慢。在以后的教學過程中，我應該把簡化教學任務，通過由簡入深，層層引導。培養學生學習的積極性與自信心，養成一種良好的的學習習慣。讓基礎較差的學生慢慢改掉那種依賴老師和同學的思想，獨立完成作品。

　　十、專家點評

　　經過聽課老師的評課，總結一下本課的優點和缺點。

　　本課的優點有以下幾個方面：

　　1、 學生狀態良好，能創造性地完成作品。

　　2、 教學過程清晰，時間分配較合理。

　　3、 在教學過程中能啟發學生，注意設疑。

　　4、 教學內容貼近實際生活，也緊跟時代步伐，有很好的教育意義。

　　本課的缺點有以下幾個方面：

　　1、 上課老師課堂語言表達能力相對較弱，以后要多聽課，學習課堂語言藝術。

　　2、 要抓住學生的特點，增加師生互動。

招貼畫 篇5

　　鮮明的主題——招貼畫

　　作者：可可

　　課業類型：設計課

　　教學目標 ：

　　1、 認知：通過本課的學習使學生掌握招貼畫設計的基本規律和基本方法。

　　2、 操作：運用美術字、圖案及色彩進行招貼畫設計。

　　3、 情感：通過設計支持北京申奧的招貼畫，對學生的愛國主義思想教育。

　　4、 創造：開啟學生的創作靈感，創作一幅有個性的招貼畫。

　　教學重點：招貼畫設計的基本形態。

　　教學難點 ：招貼畫設計的形象素材圖案處理，學生作品個性化的輔導。

　　教學課時：2課時。

　　教具準備：北京申辦2000年和2008年奧運招貼畫范圖若干、教本。

　　學具準備：鉛筆、圖畫紙、直尺。

　　課時安排：本節課講授招貼畫的基本原理、輔導學生設計支持北京申奧的招貼畫草圖，第二節課輔導學生如何將草圖搬上畫面，如何進行色彩處理。 教學過程 ：

　　第一節

　　一、 組織教學：

　　檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。（2分鐘）

　　二、 導入  新課：（20分鐘）

　　師問：同學們在何時，何地見過招貼畫，它給你曾留下什么樣的一種感覺和印象？

　　生答：在街上的商品廣告招貼，它設計的非常漂亮，并讓我們了解商品，記住商品的品牌。 師問：能不能舉例說明？

　　生答：能，如“可口可樂”、“雪碧”、“南孚電池”、“長富牛奶”等……

　　師問：除了商品招貼畫外，大家還看到過什么招貼畫？

　　生答：有電影院海報、有申奧招貼畫，有環保招貼畫，學校藝術節招貼畫……

　　教師小結討論：廣告畫又叫招貼畫，是廣告的一種表現形式，是向公眾傳播思想觀念、介紹商品、報道服務內容和文化體育信息的一種藝術化的宣傳方式。

　　它的種類有：

　　電影海報商品廣告政治宣傳交通、環保等。

　　板書課題：鮮明的主題——招貼畫

　　三、招貼畫的特點：

　　招貼畫的藝術設計原則：

　　主題鮮明構思新穎構圖單純形式感強（板書）

　　那么同學們肯定會認為設計這么精美的招貼畫一定很難，是不是？其實不然，只要我們了解了招貼畫的設計方法和規律，我們每位同學都能設計出這么精美的招貼畫。

　　現在讓我們一起來欣賞書上的招貼畫作品：

　　點名請同學根據書本范圖的類型、形象素材的聯想等來回答，教師耐心啟發

招貼畫 篇6

　　（江蘇版）

　　課    時：五課時

　　教學目標：1、了解吸引人的招貼畫的用途及特點 。吸引人的招貼畫

　　2、通過欣賞，學會招貼畫的制作方法及設計。吸引人的招貼畫

　　3、集體設計制作吸引人的招貼畫，為學校的精神文明及文化娛樂作一次宣傳。

　　4、感受招貼畫的鮮明、引人的美感形式和強烈的號召力。

　　教學重點：學會招貼畫的制作方法及設計。

　　教學難點：設計的招貼畫個性、形象鮮明，有號召力。

　　教學準備：師：4k鉛畫紙數張、欣賞掛圖等。

　　生：顏料、毛筆、水、調色盒、抹布等。

　　教學過程：一、組織教學

　　二、提問、導入

　　•宣傳畫、海報、招貼畫、廣告，你對它們的理解是？

　　（學生各抒己見.................）

　　•讀25課的一段文字。

　　•現在你對上述概念又有何新的理解？

　　•它們共同的目的是什么？

　　三、欣賞

　　《你參加紅軍了嗎》           蘇聯早期的宣傳畫

　　《祖國萬歲》                 慶祝建國三十五周年宣傳畫

　　《小學生守則》               針對“小學生守則”第六條的宣傳畫

　　《十字街頭》                 三十年代電影廣告畫

　　書本25——26課作品由學生評價加點評。

　　四、討論

　　•針對“綠色家園”大型繪畫比賽，你們如何設計（如：文字的擺 放、畫面的位置、所占的空間等。文字的主次分配、畫面的色調與文字的顏色協調等。）

　　•招貼畫的表現形式，所需工具及各人的分配（以組的形式設計作 品）

　　五、小結

　　提醒學生下節課要帶何種工具？

　　第二課時：一、組織教學

　　二、根據上節課的討論內容進行底稿的設計（以4—6人為一小組進行創 作）

　　★六（3）班、六（4）班，以《綠色的家園——全國少兒繪畫比賽》為主題。（截稿日期：5月31日、畫稿尺寸：40*60cm、品種不                                                限、分少兒組、少年組）

　　★六（1）班、六（5）班，以《你佩戴紅領巾了嗎？》為宣傳主題，

　　作帶有政治性的宣傳，旨在配合學校少先隊活動。（招貼畫的語

　　言由學生自己定）

　　★六（2）班、六（6）班，以《節約用水》為主題，作公益性的宣傳。招貼畫的語言由學生自己定）

　　三、復習、喚起學生回憶

　　四、新授

　　構思——構圖——色彩——文字排放

　　以“佩帶紅領巾”一主題展開

　　五、學生作業

　　展開討論、合作學習、并初步完成草圖。

　　六、巡回指導

　　七、作下節課的延續工具介紹，并整理教室。

　　第三、四、五課時：

　　一、組織教學

　　二、展示草圖，各組各抒己見，教師適當點評。

　　三、學生作業

　　★提供學生多方位的參考資料。

　　★學生作業討論與招貼畫相配的色彩組合。

　　★文字擺放的合理性（討論）

　　（如：大小與色彩的協調、字體）

　　★構圖的豐滿程度，考慮是否要添加？

　　★組與組的互相交流，學生的畫得以提高。

　　四、巡回指導

　　★參與一部分學生組的創作。

　　★師生對招貼畫的討論。

　　★幫助一部分組的學生提高創作思維。

　　★鼓勵學生在原來的基礎上作得更好。

　　五、小結

　　在學校的合適之處張貼招貼畫，以達招貼畫之功用。（17）

　　后記：長課時數的美術課，每節課都應有一個小目標，且有遞進關系。學生這樣才能學得扎實有效。

招貼畫 篇7

　　《廣告設計——鮮明的招貼畫》教學設計

　　《廣告設計——鮮明的招貼畫》教學設計

　　《廣告設計——鮮明的招貼畫》教學設計

　　教學目標：

　　1、認知：通過本課的學習使學生掌握招貼畫設計的基本規律和基本方法。

　　2、操作：運用美術字、圖案及色彩進行招貼畫設計。廣告設計——鮮明的招貼畫

　　3、情感：通過設計支持北京申奧的招貼畫，對學生的愛國主義思想教育。

　　4、創造：開啟學生的創作靈感，創作一幅有個性的招貼畫。廣告設計——鮮明的招貼畫

　　教學重點：招貼畫設計的基本形態。

　　教學難點：招貼畫設計的形象素材圖案處理，學生作品個性化的輔導。

　　教學課時：2課時。

　　教具準備：北京申辦xx年和xx年奧運招貼畫范圖若干、教本。

　　學具準備：鉛筆、圖畫紙、直尺。廣告設計——鮮明的招貼畫

　　課時安排：本節課講授鮮明的招貼畫的基本原理、輔導學生設計支持北京申奧的招貼畫草圖，第二節課輔導學生如何將草圖搬上畫面，如何進行色彩處理。廣告設計——鮮明的招貼畫

　　教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。（2分鐘）

　　二、導入新課：（20分鐘）

　　師問：同學們在何時，何地見過鮮明的招貼畫，它給你曾留下什么樣的一種感覺和印象？

　　生答：在街上的商品廣告招貼，它設計的非常漂亮，并讓我們了解商品，記住商品的品牌。

　　師問：能不能舉例說明？

　　生答：能，如“可口可樂”、“雪碧”、“南孚電池”、“長富牛奶”等……

　　師問：除了商品招貼畫外，大家還看到過什么招貼畫？

　　生答：有電影院海報、有申奧招貼畫，有環保招貼畫，學校藝術節招貼畫……

　　教師小結討論：廣告畫又叫招貼畫，是廣告的一種表現形式，是向公眾傳播思想觀念、介紹商品、報道服務內容和文化體育信息的一種藝術化的宣傳方式。

　　它的種類有：

　　電影海報商品廣告政治宣傳交通、環保等。

　　板書課題：鮮明的主題——招貼畫

　　三、招貼畫的特點：

　　招貼畫的藝術設計原則：

　　主題鮮明構思新穎構圖單純形式感強（板書）

　　那么同學們肯定會認為設計這么精美的招貼畫一定很難，是不是？其實不然，只要我們了解了招貼畫的設計方法和規律，我們每位同學都能設計出這么精美的招貼畫。

　　招貼畫的設計方法和步驟：

　　大家寫過作文，知道寫作文需要要審題，而設計鮮明的招貼畫同樣也要審題，對設定的內容進行分析、尋找其形象素材，什么樣的形象素材更能表達主題，更適合你的設計意圖，尋找創作的突破口。假如我們今天要設計一幅支持北京申奧的招貼畫，我們又如何展開創意聯想呢？

　　學生回答：想到我們中華民族悠久的歷史、燦爛的文化；想到北京申奧的口號和申奧的標志；想到國際奧運五環標志；想到世界最多人口的國家；想到北京的天安門，萬里長城、天壇……

　　師：同學們說的很好，剛才大家說的正是北京有別于其它申奧城市的地方，也是吸引世界友人來北京參加奧運會的理由。

　　1、選題：支持北京申奧。（出示招貼畫）

　　雖然都是表現支持北京申奧這個內容，但是每幅招貼畫的主題卻不盡相同，因此我們在選好構思時要確定立意，還要進一步明確主題。

　　如黑板上范圖：用京劇臉譜來設計，突出體現了主辦城市獨特的文化，標題可為：“五千年的文化，首次奧運盛會”；用古代編鐘來展開設計，編鐘敲出奧運五環的聲波，標題可為：“歷史的回聲”。用長城來展開設計，用萬里長城來設計反映主辦國悠久的歷史和文化，標題可為：“萬里長城渴望點燃奧運圣火”……

　　2、構思、構圖：羅列形象素材，調動形象、構圖、美術字進行藝術的加工，整理。

　　請同學們看看這樣的構思好不好看？（教師黑板示范，既畫了長城、天安門、又了畫天壇、故宮等密密麻麻的景物）

　　學生回答：不好看，畫的挺復雜的，觀眾看了不能一目了然。

　　師：因此選擇的形象素材不宜多，抓住一點進行突破，構圖一定要單純。

　　如范圖：《五千年的文化，首次奧運盛會》招貼畫采用京劇的臉譜。范圖《歷史的回聲》僅用古代編鐘展開設計。

　　3、畫面綜合處理：

　　畫中有字的安排：

　　看書本范圖大家看一看書上那些招貼畫的標題是在畫內？那些在畫外？那些在前？那些在后？

　　學生展開討論、加深理解。

　　四、作業要求：

　　1、設計一幅支持北京申奧的招貼畫。

　　2、本節課要求拿出招貼畫設計鉛筆草圖。

　　3、創作的招貼畫應標新立異，有創意。

　　4、希望每位同學都要認真對待，也許正是你的這一幅招貼畫設計決定了北京申奧的成功。

　　五、學生完成作業，輔導開始。（18分鐘）

　　啟發學生思路。對學生的每一閃光點進行輔導，在班上應及時肯定上佳創意的同學，注重學生個性的保護。

　　六、課堂小結：（5分鐘）

　　將學生較有代表性的作業拿到講臺前，請兩位學生互相評論并總結。