蘇少版七年級美術(shù)教案第4課 又畫又做又印
第4課 又畫又做又印教材分析
紙版畫《又畫又做又印》屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課學習內(nèi)容集手工與繪畫為一體、畫、刻、剪、撕、貼、印等技法的綜合運用，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。紙版畫比木刻版畫更易于學生操作，制作工具較為簡便：紙材有卡紙，吹塑紙，或者用廢舊的包裝紙盒代替；可以油墨印制，也可以水粉印制-刻版工具可以用剪刀、竹片，或者用手撕。特殊技法的運用：樹葉、紗布、棉線等實物粘貼，既省時省力，又效果突出；把紙版揉皺，厚薄、軟硬紙材結(jié)合還可做出蠟染、石刻等不同的肌理效果。
紙版畫制作過程具有隨意性游戲性，教學中，教師要引導學生善于尋找和嘗試不同的材料來制作底版，發(fā)揮想象力，大膽地表達自己獨特的感受。紙版畫很容易出效果，學習結(jié)束可以出一期紙版畫作業(yè)展，展覽讓學生獲得一種成功感，提高學習美術(shù)的興趣。
教學目標
①認知目標：感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣。
②技能目標：運用多種材料制作紙版畫，學會制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學習品質(zhì)。
③情感目標：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)作思維。在評論作品中提高視覺感受力及語言表達力，培養(yǎng)互相尊重、互相接納的學習品質(zhì)。
教學重點
(第一課時)常規(guī)的制作方法。(第二課時)多種技法的運用。
教學難點
(第一課時)紙版畫黑白灰層次的表現(xiàn)。
(第二課時)線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運用。
建議課時：2課時
第一課時：靜物，風景紙版畫；第二課時：人物紙版畫。
教學過程設計
第一課時案例
1、課前準備
教具：范畫、各種紙材、剪刀、棉線、雙面膠、油墨或水粉、滾筒。學具：樹葉、卡紙、剪刀、雙面膠，鴨嘴筆、水粉、文具盒。
2、教學策略
分組學習，加強合作，提高教率。
3、教學程序
分組
(1)課前把班級學生分為3～4人一個小組，分頭準備制作工具，收集各種樹葉。
(2)友情提醒：不要隨意摘采公共場所的花木，鼓勵學生走進大自然，在野外找尋各種材料。
導入
(1)教師出示一幅剪紙作品。
問題：這叫什么藝術(shù)?學生爭相發(fā)言：民間藝術(shù)剪紙。
(2)教師接著拿出水粉顏料在剪紙上涂色，學生則露出不解的神情，有的發(fā)出驚訝的聲音：老師在干什么?
(3)涂好色后，拿出紙拓印。揭開畫面展示給學生看，新的效果產(chǎn)生了。引入紙版畫的教學。
導思
(1)根據(jù)剛才的制作想一想紙版畫要用哪些材料?
(2)請你推測一下制作步驟?
(3)用自己的話說一說紙版畫具有什么樣的藝術(shù)特點?
(4)紙版畫：以紙材為主要的媒介，運用畫、剪、刻、貼、印等技法，創(chuàng)造出具有黑白灰韻味的畫面效果。具有一版多印、操作簡便、安全等特點，便于課堂學習。
步驟：先構(gòu)思畫稿，再剪貼形象，最后上色拓印。
a、重新觀察剛才老師用剪紙變來的紙版畫，你能找出其中的不足嗎?
學生大膽發(fā)言：畫面單調(diào)、層次不豐富(培養(yǎng)質(zhì)疑的學習品質(zhì))。
b、你能用什么辦法讓畫面變得更豐富?
可以剪貼細節(jié)，讓其凸凹感強些，可以粘貼樹葉等實物(有的學生頭腦靈活馬上能聯(lián)系到課前準備的材料)。
c、你認為做一幅成功的紙版畫還要注意哪些問題(可以結(jié)合欣賞課本范例談一談)?
學生發(fā)言，教師總結(jié)：點、線、面結(jié)臺；夸張、變形突出主體形象，具有較強的視覺效果，表達自己最真實的感受并富有創(chuàng)意。