七年級美術我的新同學
教學過程（一） 審美激趣我創設了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設計了“我的新同學”的游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的臉部基本特征，如：臉型、五官、表情、發型等。（二） 欣賞討論1、特征描述a我設計了觀看一段“憨豆先生”的電影片段（人物面部表情為主），請幾位同學來談一談自己對片中人物基本特征、面部表情等的看法。b分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現出來的？（沒有這些表情行不行？）主要說明表情的作用。
結合書本當中的內容，我選擇了幾組圖片作比較，如：
宮六朝《小女孩》：可愛、倔強
達芬奇《蒙娜麗莎》：微笑
馬蒂斯《女人像》：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。
弗洛伊德《自畫像》：“國”字臉，眼睛長長的，兩眼距離很近，感覺充滿了不安
皮影人物，剪紙人物
2、小結我歸納出
萬事萬物無論如何變化，都有一定規律，“相之大概，不外八格”=田國目用，由甲申風。
表情：喜、怒、衰、樂，讓學生表演表情注意五官的變化，（我中了五百萬，考砸了……）
3、技法理解、學生練習
可以由臉型——表情——發型。教師示范，提醒不同表情下的五官變化以有各部分的比例。可以用手指量一量五官的位置。
（可以選一個學生來創作）我采用
從多媒體中展示學生頭像照片來進行描繪。
（三） 選秀大賽
小組單位交流照片，并評出特征最明顯的同學肖像作品進行展示說明
設計意圖
1、 給學生們提供一個初步認識自己身邊新同學的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹的狀況。
2、 吸引注意的同時，談一談片中人物面部表情透出的不同的精神狀態、性格特征等，幫助學生感受人物特征。（特征描述）
3、 通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現的）
4、 欣賞作品可以讓學生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實現，主要是通過人物的表情和臉型，為畫肖像畫做好準備。
5、 進一步引導：畫家是怎樣來表現人物特征的。主要讓學生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現手法上讓學生看到多樣性。
6、 創作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學示范一下寫生的步驟，以起到總結歸納的作用，也可引導學生進行創作。
7、創作的過程選用學生的照片具有針對性，滿足學生興趣的同時，也可以在描述、感受和對比中認識人物特征及其表現方法。
8、加強學生合作意識，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結果。