七年級美術你、我、他
課題
你、我、他
學習領域
造型·表現
課時
3-4
教
學
目
標
l 能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
l 了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。
重
點
人物的臉型和表情
難
點
人物肖像畫的表現
教
具
文學作品中的肖像描寫，多媒體教學設備
教 學 過 程 設 計
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖一、導入回顧上節內容二、分析人物特征的表現手段
同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部是反映 人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻 畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。）教師出示幾種常見的臉型。
同學們，你們"哭過"、"笑過"、"怒過"、"樂過"、"驚喜過"嗎？
回顧肖像畫的特征
（人物頭部）
1、 臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
學生說說各種不同的臉型具有哪些特征。
小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
2、表情
（有過）請幾名學生上臺來表演"哭、笑、怒、樂、驚"的表情。
溫故知新
學習人物連部特征的表現手法。
教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）
3、感知人體比例、結構。
（教師出示圖片，并進行簡介）
c、教師出示圖片，并進行總結。
人體比例--立七、坐五、蹲三半
人體結構--學生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼
（出示人體肌肉和骨骼圖）
過渡 ：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現在我們來嘗試一下為自己或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現人物特征的。
三、臨摹練習
四、引導評價
（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）
其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？
每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。
請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
探索：頭部比例--三停五眼
a、在教師的指導下，小組內成員之間互相"測量三停五眼"，并記下大體的結果。
b、請學生說一說剛才測量的結果。
學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。
你能根據自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？