蘇少版七年級美術教案第3課 情感的記錄
第3課 情感的記錄一、教材分析
本課是繼第二課《身邊的物品》之后“造型表現”學習領域的第二塊面，用鉛筆淡彩的方式去表現靜物。提高學生在用單色表現身邊物品的同時，用色彩去豐富畫面的效果，去表達自己的情感，更接近自然和生活，其靜物的內容則還是以學生經常能接觸到的，易于表現的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等.色彩作為情感的記錄。教材啟示學生在表現靜物時可以看到什么色彩就用什么色彩，也可以根據個人的愛好和需要改變物體的色彩，如用暖色系列去表現，它會使人聯想到太陽、火焰、熱血等，作品給人以一種溫暖、熱烈、活躍的情感，如用冷色系列去表現，它會使人聯想海洋，藍天、冰雪、月夜等，給人以一種陰冷、寧靜、深遠的感覺；如用對比的顏色去表現，會使人感到強烈、豐富、飽滿的感覺；和諧的色彩會有一種協調平靜的美感。對色彩的喜愛是因人而異，因時而異，因心情而異的，所以說，對色彩的表現可以是多種多樣的，是自由的。該課的主旨是在鉛筆素描的基礎上，學生可自主選擇工具材料、自主選擇自己喜歡的色彩，自主選擇喜歡的表現方法，淡淡地記錄物體的色彩，并能給予作品某種感情色彩。這就需要教師引導學生欣賞分析教材的各種圖片，解讀每一張圖片呈現的色彩感覺、主體色調、各種工具材料運用產生的不同畫面效果，不同的表現方法和構圖產生的各種不同含義，有的明快、有的清靜、有的灑脫、有的嚴謹、有的朦朧。有勾線填色、有水粉、水彩畫法、有色彩協調的、有用對比色表現的等等。在室內寫生的基礎上，教材更關注的是讓學生走出教室，在校園里選擇感興趣的花草進行寫生，他不在于畫的本身，而在于培養學生對一草一木細致的觀察分析，可以用自己喜歡的色彩去表現。教材精選了國外大師的作品、學生的作品和國內畫家的作品，在欣賞的同時，主要幫助學生理解在表現色彩靜物時，可以不局限于對象的客觀描寫，更注重畫面所要傾訴的情感、注重個人的體驗和感受的表達；二是在運用工具材料的選擇上可多樣性，三是在構圖上可以自由選擇不同的構圖形式，可適當考慮物體的搭配和組合，四是在色彩的運用上適當考慮畫面的色調。為幫助學習，教材中設計了兩個活動，一個是讓學生分組擺放靜物、用鉛筆構圖，練習淡彩表現。二是選擇自己喜歡的色彩繪畫工具，走出教室，表現自己感興趣的東西。
教學中建議教師在欣賞圖片時進行師生之間的交流、評述、了解色彩在畫面中所起的作用，滲透色彩知識與表現方法，從而進一步理解藝術作品能夠較好地表現生活、表達情感。
教學目標
①懂得色彩的協調與對比關系對表現人的情緒、情感中所起的作用。
②能嘗試用自己喜歡的色彩繪畫工具，來表現自己感興趣的物品，培養學生大膽嘗試、勇于創新的品質。
教學重點
①色彩與情感的關系。
②學習色彩在素描作品上的表現方法。
教學難點
在實物面前如何運用主觀色彩，恰當地搭配以傳達個人的情感。
教學過程（兩課時）
(第一課時)
1、課前準備
教師：
收集凡高的《向日葵》、《星月夜》等代表作以及多幅以淡彩手法表現的繪畫作品；收集若干表現人的喜、憂、哀、樂等情緒的音樂片段；準備一張表現“書桌一角”的鉛筆素描稿；實物投影儀或多媒體課件等。