教學目標： 通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。 讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。 讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。...

初級中學美術教學設計――《門》學科美術年級初一年級課題《門》授課教師楊艷艷單位阿城三中教師活動學生活動設計意圖多媒體應用一、 你說我猜游戲導入：兩個同學，一人做動作或根據相關詞語來解釋，另一個同學猜出詞卡上的詞語。...

《用線條表現》教學設計一、教材分析生活中到處存在著線條“線條”，線條是美術語言中最基本的造型語匯，也是人類利用最古老、最簡便的藝術語言。...

第8課 生活中的圖表一、教材分析本課屬于“設計應用”學習領域，是統計表和示意圖的結合。人類在沒有語言、文字之前就會結繩記事，從原始圖表到文字語言再到現代圖表，圖表和文字共同創造了人類燦爛的文明。...

第6課 多變的顏色一、教材分析色彩在我們日常生活的衣食住行中傳遞著視覺信息，我們生活在一個繽紛的色彩世界里。色彩是一種涉及光、物體、視覺和心理的綜合現象。真正揭開光色之謎的是英國科學家牛頓。...

課題燈與光學習領域設計·應用課時27-28教學目標1. 學生能選擇合適的紙質材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式2. 學生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當的裝飾手法美化燈飾。...

課時：一課時 教學目的： 1 .從視覺藝術的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關知識；理解藝術與科學的關系。 2 .用各種表現手段從美學的角度去創造星空。...

第3課 情感的記錄一、教材分析本課是繼第二課《身邊的物品》之后“造型表現”學習領域的第二塊面，用鉛筆淡彩的方式去表現靜物。提高學生在用單色表現身邊物品的同時，用色彩去豐富畫面的效果，去表達自己的情感，更接近自然和生活，其靜...

服裝設計與展示 課時:1課時。 教學目標: 通過學生裝的設計與模擬制作練習,了解服裝設計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發創新意識。 教學重點: 提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發創新意識。...

教學過程（一） 審美激趣我創設了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設計了“我的新同學”的游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的臉部基本特征，如：臉型、五官、表情、發型等。...

第5課 當一回蔡倫教材分析造紙術是我國古代的四大發明之一。紙的發明，不但改變了“簡重而帛貴”的現狀，而且推動了人類文化的發展。本課讓學生“當一回蔡倫”，是通過了解造紙技術，使學生感悟到一張薄薄的紙所凝聚的我國古代人民的智慧...

第7課 物品上的花廊一、教材分析圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形，是為了達到某種裝飾目的，對實用物品的外觀進行的裝飾設計，包括器形設計、色彩設計，紋樣設計。...

課題你、我、他學習領域造型·表現課時3-4教學目標l 能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。l 了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。...