人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
sp; 第 12周 星期 一 年 4 月 28日 課題十二：用電腦創(chuàng)造滿(mǎn)意的色彩教學(xué) 目的信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合使教師與學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)思維、審美、技巧和評(píng)價(jià)方式的禁錮，面向全體學(xué)生的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了全新的美術(shù)課堂，美術(shù)課程不再狹隘地界定為臨摹、仿畫(huà)，而是最大限度地挖掘?qū)W生潛在的、豐富的想象力和創(chuàng)造力，在信息化教學(xué)設(shè)施介入后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著學(xué)習(xí)手段的提升而提高。六步教 學(xué) 內(nèi) 容五處 講 練命題創(chuàng)作：春夏秋冬 例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹(shù)的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。 1.命題創(chuàng)作思路 春去秋來(lái)，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個(gè)季節(jié)都會(huì)給我們帶來(lái)不同的色彩感受，這就為我們以“春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。 2.學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng) 學(xué)生可以將自己的生活照或是固定的相對(duì)獨(dú)立的景物（房屋、樹(shù)木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來(lái)，作為前景。 學(xué)生從資料庫(kù)中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風(fēng)景圖片，分別充當(dāng)主體的背景，這時(shí)，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進(jìn)一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系，讓整個(gè)畫(huà)面協(xié)調(diào)一致，還可以增加一些畫(huà)面情趣，如在冬天的景色中用畫(huà)筆工具點(diǎn)綴銀白色雪花，達(dá)到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點(diǎn)，使拼合后的畫(huà)面更加真實(shí)自然、融為一體。 最后，將四幅畫(huà)面粘貼在一個(gè)新建文件中，鍵入自擬主題文字。 重點(diǎn)作業(yè)用電腦創(chuàng)造一幅作品 板書(shū) 設(shè)計(jì)用電腦創(chuàng)造滿(mǎn)意的色彩 1.命題創(chuàng)作思路 2. 創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué) 后記良 好 課 時(shí) 教 案 第13課時(shí) 第13周 星期 一 年 5月 5日 課題十三：策劃出游活動(dòng)教學(xué) 目的1、在于通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上也有體現(xiàn)，如：策劃書(shū)中的旅游或出游倡議書(shū)、旅游日程安排策劃書(shū)中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫(xiě)作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等相關(guān)知識(shí)。 2、學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在合作式的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。 六步教 學(xué) 內(nèi) 容五處