初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文

　　各位老師：大家好!

　　我說課的內容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經營西域(自學內容)。

　　(一)說教材

　　漢朝對外交往充分體現了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

　　根據新課改的理念和學習的需要，我對內容作了一些調整和拓展。以絲綢之路作為本節課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習的過程中受到歷史的熏陶，為現實服務。

　　(二)教學目標

　　根據以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標

　　1、知識目標：張騫出使西域的目的與結果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

　　2、能力目標：

　　(1)通過網絡的自主學習，學會查找資料，搜集信息的方法及使用現代信息技術為學習服務的技能。通過探究式的合作學習，學會交流，增強同他人合作的意識。

　　(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養歷史空間感及動手能力。

　　(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。

　　3、情感目標：

　　(1)通過本課學習，認識到少數民族和邊疆地區在祖國經濟文化發展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發邊疆的重要意義。

　　(2)通過學習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。

　　(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓和營養，以史為鑒，強化環保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發，改革開放等)。

　　(三)教學重難點

　　本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

　　2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

　　由于初一學生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。

　　二、說學情

　　在網絡迅速發展的今天，學生已經能夠運用網絡，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關注。但初一學生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

　　三、說教法學法

　　根據要求和新課改的理念，我把本節課設計成網絡探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網絡探究的形式。在網絡逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經不再是知識的唯一傳授者，學生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學生在自主學習當中最大限度的發揮主觀能動性，學會學習，提高興趣應當是我們教學當中充分考慮的問題。本節課通過webquest平臺，學生自學、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。

　　在此當中我特意設計了這樣兩個環節：評價、作品與交流。

　　如何有效的評價對激發學生的興趣和提高學習的效果有著至關重要的作用。通過學生的自主評價，一方面學生可以更為明確本節課要完成的任務，同時也更有利于對學生的鼓勵和對教學效果的檢測。

　　作品與交流區可以是學生互相學習、取長補短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺。

　　四、說教學過程(結合課件)

　　下面我就結合具體教學過程設計說明一下是如何實現教學目標的。首先在任務中安排的這四個任務就是針對教學目標和本課重難點設計的。(展示課件任務)

　　1、張騫出使西域，此目內容比較簡單，學生課前的預習已基本可以解決。所以出使過程簡化，重點放在張騫出使西域的目的、結果，和他的精神對我們的啟示上。通過對第三個問題的討論，使學生從張騫的身上受到思想的啟迪，強化愛國思想和開拓進取的思想。能自我教育：成功者應具備的基本素質是有膽、有識、有行、有恒。

　　2、對于絲綢之路的處理，它既是重點，同時也是難點，所以應當花較多時間來探討。

　　這里主要從絲綢之路的由來、路線、作用、衰落、啟示五個方面層層深入進行。

　　絲綢之路的路線，我不僅僅是通過老師或學生的演示，而是要求每一個同學自己動手繪制，然后展示評比�？梢詮浹a初一學生歷史地理概念模糊的不足，同時可以提高興趣，增強動手能力。

　　絲綢之路在歷史上發揮了怎樣的作用?安排學生分組討論，為了提高效率，對此我把學生分成經濟、政治、宗教、文化四個組，這樣一方面為學生指出了方向，另也減輕了學生的負擔，有利于在某一個方面能更深入。通過討論，使學生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透。

　　絲綢之路到5世紀時逐漸衰落，你能尋找它衰落的原因嗎?在學生討論的基礎上，教師適時的進行引導。主要原因包括少數民族地區的阻礙，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響，當時的世界形勢，土耳其帝國當時對世界貿易的影響，環境的變遷和地理因素等。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡。通過此問題的擴展，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力、內外形勢、環境自然條件等。

　　思考探究：學習本課，你有什么感想?對我們今天有什么啟示?中央實施西部大開發，把改革開放作為我們的基本國策，你有金點子可提嗎?寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。此是對本節課內容的升華，以史為鑒，把歷史和現實聯系起來，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發的戰略有更為深刻的了解，同時結合所學為祖國的建設出點子，加強了對學生的愛國思想教育。

　　這一系列的安排層層推進，分解進行，學生在自然當中就會作出一些理性思考。