初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文（精選5篇）

初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文 篇1

　　各位老師：大家好!

　　我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容)。

　　(一)說教材

　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

　　根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識。

　　(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。

　　(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。

　　(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。

　　(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)。

　　(三)教學(xué)重難點

　　本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

　　2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

　　由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當(dāng)今的啟示。

　　二、說學(xué)情

　　在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

　　三、說教法學(xué)法

　　根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。

　　在此當(dāng)中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。

　　如何有效的評價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。

　　作品與交流區(qū)可以是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺。

　　四、說教學(xué)過程(結(jié)合課件)

　　下面我就結(jié)合具體教學(xué)過程設(shè)計說明一下是如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。首先在任務(wù)中安排的這四個任務(wù)就是針對教學(xué)目標(biāo)和本課重難點設(shè)計的。(展示課件任務(wù))

　　1、張騫出使西域，此目內(nèi)容比較簡單，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決。所以出使過程簡化，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果，和他的精神對我們的啟示上。通過對第三個問題的討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪，強化愛國思想和開拓進取的思想。能自我教育：成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)是有膽、有識、有行、有恒。

　　2、對于絲綢之路的處理，它既是重點，同時也是難點，所以應(yīng)當(dāng)花較多時間來探討。

　　這里主要從絲綢之路的由來、路線、作用、衰落、啟示五個方面層層深入進行。

　　絲綢之路的路線，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示，而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制，然后展示評比。可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足，同時可以提高興趣，增強動手能力。

　　絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用?安排學(xué)生分組討論，為了提高效率，對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟、政治、宗教、文化四個組，這樣一方面為學(xué)生指出了方向，另也減輕了學(xué)生的負擔(dān)，有利于在某一個方面能更深入。通過討論，使學(xué)生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透。

　　絲綢之路到5世紀(jì)時逐漸衰落，你能尋找它衰落的原因嗎?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時的進行引導(dǎo)。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響，當(dāng)時的世界形勢，土耳其帝國當(dāng)時對世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡。通過此問題的擴展，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力、內(nèi)外形勢、環(huán)境自然條件等。

　　思考探究：學(xué)習(xí)本課，你有什么感想?對我們今天有什么啟示?中央實施西部大開發(fā)，把改革開放作為我們的基本國策，你有金點子可提嗎?寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。此是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子，加強了對學(xué)生的愛國思想教育。

　　這一系列的安排層層推進，分解進行，學(xué)生在自然當(dāng)中就會作出一些理性思考。

初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好:

　　我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》。

　　一、說教材

　　(一)教材的地位和作用：

　　課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容)。

　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

　　根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識。

　　(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。

　　(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。

　　(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。

　　(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)。

　　(三)教學(xué)重難點

　　本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

　　2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

　　由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當(dāng)今的啟示。

　　二、說學(xué)情

　　在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文 篇3

　　一、本課地位：

　　我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域（自學(xué)內(nèi)容）。

　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

　　根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

　　三、本課目標(biāo)：

　　根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識。

　　（2）通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。

　　（3）通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）通過本課學(xué)習(xí)，認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。

　　（2）通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。

　　（3）通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解（如西部大開發(fā)，改革開放等）。

　　四、本課重點：

　　本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

　　2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

　　五、本課難點：

　　由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當(dāng)今的啟示。

　　六、教學(xué)方法設(shè)計：

　　根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。

　　在此當(dāng)中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。

　　如何有效的評價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。

　　作品與交流區(qū)可以是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺。

　　七、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)：（結(jié)合課件）

　　下面我就結(jié)合具體教學(xué)過程設(shè)計說明一下是如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。首先在任務(wù)中安排的這四個任務(wù)就是針對教學(xué)目標(biāo)和本課重難點設(shè)計的。（展示課件任務(wù)）

　　1、張騫出使西域，此目內(nèi)容比較簡單，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決。所以出使過程簡化，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果，和他的精神對我們的啟示上。通過對第三個問題的討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪，強化愛國思想和開拓進取的思想。能自我教育：成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)是有膽、有識、有行、有恒。

　　2、對于絲綢之路的處理，它既是重點，同時也是難點，所以應(yīng)當(dāng)花較多時間來探討。

　　這里主要從絲綢之路的由來、路線、作用、衰落、啟示五個方面層層深入進行。

　　絲綢之路的路線，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示，而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制，然后展示評比。可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足，同時可以提高興趣，增強動手能力。

　　絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用？安排學(xué)生分組討論，為了提高效率，對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟、政治、宗教、文化四個組，這樣一方面為學(xué)生指出了方向，另也減輕了學(xué)生的負擔(dān)，有利于在某一個方面能更深入。通過討論，使學(xué)生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透。

　　絲綢之路到5世紀(jì)時逐漸衰落，你能尋找它衰落的原因嗎？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時的進行引導(dǎo)。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響，當(dāng)時的世界形勢，土耳其帝國當(dāng)時對世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡。通過此問題的擴展，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力、內(nèi)外形勢、環(huán)境自然條件等。

　　思考探究：學(xué)習(xí)本課，你有什么感想？對我們今天有什么啟示？中央實施西部大開發(fā)，把改革開放作為我們的基本國策，你有金點子可提嗎？寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。此是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子，加強了對學(xué)生的愛國思想教育。

　　這一系列的安排層層推進，分解進行，學(xué)生在自然當(dāng)中就會作出一些理性思考。

　　以上就是我對本節(jié)課的分析和安排，請各位老師指教。謝謝！

初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文 篇4

　　一,教材分析

　　我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》.本課主要講述了漢朝的對外交往,包括漢通西域和絲綢之路兩部分內(nèi)容,張騫通西域為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件,而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本課在整個中國古代史上占有重要地位.

　　二,教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)與能力:

　　通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解張騫兩次出使西域,中央政府對西域?qū)嵭泄茌?絲綢之路,班超出使西域等基本史實.

　　過程與方法:

　　通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識,培養(yǎng)學(xué)生全面的認識和思考問題的能力.指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合思維的初步能力.

　　情感態(tài)度與價值觀:

　　通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟文化交流的事實,認識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的橋梁作用.

　　通過對張騫克服困難,不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險阻,勇于開拓的精神和堅強意志.

　　三,教學(xué)重點與難點

　　本課的重點有兩個:1,張騫通西域.張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一,有著開先河之意,所以具有重要地位.

　　2,本課的第二個重點是絲綢之路.絲綢之路是本課的主線,并在整個中國古代史上占有重要地位,所以絲綢之路也是本課的重點.

　　難點:絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位

　　由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制,對理性的知識較難領(lǐng)會,所以本課的難點是絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位.

　　四,教法采用和學(xué)法指導(dǎo)

　　本課主要采用合作探究式教學(xué)方法,學(xué)生課前預(yù)習(xí),分組搜集有關(guān)資料并在課堂上展示,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神.

　　由于年代久遠,學(xué)生對這段歷史缺乏感性認識,所以我制作多媒體課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供有關(guān)歷史影像資料,并輔以動態(tài)路線圖,給學(xué)生以直觀感受,從而突出重點,加深學(xué)生印象.

　　五,教學(xué)流程

　　導(dǎo)入新課

　　本節(jié)課我以樂曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

　　播放樂曲《絲綢之路》,同時展現(xiàn)雄奇的大漠風(fēng)光,讓學(xué)生展開豐富的想象,創(chuàng)設(shè)一種積極的教學(xué)情境,引起學(xué)生對絲綢之路的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動參與課堂的熱情.

　　講授新課

　　一 張騫通西域

　　首先引導(dǎo)學(xué)生看書了解西域的地理位置,接著由學(xué)生展示課前收集的有關(guān)詩句,了解西域當(dāng)時的情況.

　　張騫兩次出使西域,他出使西域的原因和經(jīng)過由學(xué)生講解,學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決.

　　重點放在張騫出使西域的意義和他的精神對我們的啟示上.

　　為了突出這個重點,我播放影片《漢武大帝》中關(guān)于張騫通西域的片斷,讓學(xué)生對張騫這種為報效祖國,不畏艱難險阻,勇于開拓的精神和堅強意志形成感性認識,以此達到情感態(tài)度與價值觀教育的目標(biāo).

　　對于張騫出使西域的意義,我設(shè)計了這樣一個問題:"如何評價張騫通西域 "在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師歸納升華:張騫出使西域,開辟了通往西域的道路,加強了漢朝與西域各國的聯(lián)系;西漢在西域設(shè)置西域都戶,今新疆地區(qū)正式歸屬中央管轄.

　　二, 絲綢之路

　　絲綢之路一目是本課的重點,所以應(yīng)當(dāng)花較多時間來探討.

　　這里主要從絲綢之路的由來,路線,作用,啟示四個方面層層深入進行.

　　絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是中國的絲綢等中國傳統(tǒng)的商品,可以通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實物圖片,加深學(xué)生的印象.

　　絲綢之路的路線,我不僅僅是通過老師的演示,而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制,然后展示評比.可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足,同時可以提高興趣,增強動手能力.

　　絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用 安排學(xué)生分組討論,為了提高效率,對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟,政治,宗教,文化四個組,這樣一方面為學(xué)生指出了方向,另外也減輕了學(xué)生的負擔(dān),有利于在某一個方面能更深入的探討.通過討論,使學(xué)生感受到絲路的文化內(nèi)涵,及在中外交流史上的地位和作用,從而成功突破難點,過渡到第四個主題:絲路的啟示.

　　拓展延伸——絲路的啟示

　　這一主題我的設(shè)計意圖是,發(fā)揮歷史學(xué)科學(xué)以致用的特點,培養(yǎng)學(xué)生歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的能力和發(fā)散性思維的能力.

　　我在這一環(huán)節(jié)設(shè)置了一些與絲路有關(guān)的當(dāng)代熱點問題在課堂上討論:

　　比如:圍繞西部大開發(fā)和對外開放政策兩個熱點問題的討論,使學(xué)生認識到西部大開發(fā)的重要性,和中國對外開放政策的正確性.

　　再如:對羅布泊和樓蘭古城消失之迷的解讀使學(xué)生樹立起一定要善待自然,促進人類和諧發(fā)展的生存觀.

　　三,班超經(jīng)營西域

　　這一部分由學(xué)生閱讀教材,對班超和甘英在西域的活動有一個大概的認識,最后教師指出:班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家作出重大貢獻的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可沒.

　　課堂小結(jié)

　　一 絲綢之路

　　二 前60年漢設(shè)西域都護

　　166年,大秦使臣來東漢

　　三 張騫,

　　班超,

　　甘英

　　探究學(xué)習(xí)

　　中央實施西部大開發(fā),把改革開放作為我們的基本國策,你有金點子可提嗎 寫一篇不少于500字的歷史小論文,題目自擬,并交流討論.此是對本節(jié)課內(nèi)容的升華,以史為鑒,把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來,對我國所實施的改革開放,特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解,同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子,加強了對學(xué)生的愛國思想教育.

　　以上是我的教學(xué)設(shè)計,如有不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,謝謝大家!

初中歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文 篇5

　　第一范文23課件2

　　各位老師大家好，我說課的內(nèi)容是《中國歷史》七年級（上冊）第三單元第15課《漢通西域和絲綢之路》。

　　我將從三個方面來談一談我對這一課的理解和設(shè)計：

　　1、說教材 2、說教學(xué)流程 3、說特色

　　一、說教材

　　（一）教材中的地位和作用

　　本課內(nèi)容是第三單元《統(tǒng)一國家建立》中的重點課。課本內(nèi)容包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域.其中，張騫通西域和絲綢之路是重點，如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位是本課的難點.

　　絲綢之路的開通，帶動了西域少數(shù)民族和邊疆地區(qū)的開發(fā)建設(shè).同時，從世界范圍來說，它是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了兩個文明的相互滲透.可以與歐洲開辟新航路之舉齊名并重。所以本課在整個中國古代史上占有十分重要的地位。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　針對初一學(xué)生理性思維弱，感性思維強的特點，同時，依據(jù)新課程以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展這一指導(dǎo)思想的要求，我對本課教學(xué)目標(biāo)的三個維度作如下設(shè)定：

　　1、知識與技能

　　新課標(biāo)提倡關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識和技能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎(chǔ)。因此，！我力求通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握西域的地理概念，張騫出使西域，中央政府對西域?qū)嵭泄茌牶徒z綢之路的基本史實，了解班超經(jīng)營西域的經(jīng)過及內(nèi)容.！在此基礎(chǔ)上，通過一定教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生正確認讀歷史地圖的能力，比較、分析、歸納歷史問題的能力；在教師指導(dǎo)下，按要求查閱和收集與自已研究的主題相關(guān)的歷史資料、文獻資料的能力；再通過相關(guān)知識的拓展和設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景進行合理的歷史想象能力和創(chuàng)新思維的能力，以及跨學(xué)科的綜合思維能力，歷史聯(lián)系現(xiàn)實的能力，達到察古鑒今.最后，通過合作探究培養(yǎng)人際溝通和協(xié)調(diào)各種關(guān)系的基本能力，并懂得尊重和欣賞他人的思想和成果。

　　2、過程與方法

　　根據(jù)新課程理念，我把現(xiàn)代信息技術(shù)與本課的內(nèi)容進行整合，針對初一學(xué)生的現(xiàn)狀，實行開放式教學(xué)模式。初一學(xué)生求知欲強，但知識積累不夠豐富，對一些復(fù)雜歷史現(xiàn)象和地理概念模糊不清，因此，本課以老師講述為輔助，把學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式定為自主、合作、探究。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　（1）學(xué)習(xí)張騫、班超的報國理想、無畏勇氣和開拓精神。強化學(xué)生的愛國思想和開拓進取精神。

　　（2）使學(xué)生認識到祖國境內(nèi)各族人民共同發(fā)展了中華文明，共同締造了中國歷史。兩漢時，加強了對邊疆一些地區(qū)的管轄，密切和少數(shù)民族的聯(lián)系，促進了中國古代文明的進步。新疆自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分。

　　（3）認識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經(jīng)濟文化交流中起了橋梁作用。中國人很早就具有對外開放意識與和平外交的精神。

　　（4）認識到現(xiàn)在中國政府對外開放政策和致力國家建設(shè)的舉措，暢想絲綢之路的未來。

　　二、說教學(xué)流程（包含教法和學(xué)法）

　　新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。實現(xiàn)教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生和教師雙主體作用，因此，我采用以教師指導(dǎo)，促進為主，學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式教授本課。整個教學(xué)過程分為課前和課上兩部分完成。

　　（一）課前準(zhǔn)備過程（主要為課上部分做準(zhǔn)備）

　　設(shè)計依據(jù)是：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會相互認同和接納；探究的過程也就是學(xué)生收集、整理資料、分析問題、解決問題的過程；這是學(xué)生從未知到已知的自主探求的過程。

　　具體步驟如下：

　　1、提前一周下發(fā)活動預(yù)案，由教師根據(jù)本課內(nèi)容合理安排拓展，精心布置四個小研究課題：（1）絲路名字由來（2）絲路上的人物（3）絲路上的明珠（4）絲路在新疆。

　　2、學(xué)生分組：以學(xué)生的興趣，經(jīng)驗和個性特長為依據(jù)，在自愿基礎(chǔ)上選擇同一探究題目的學(xué)生組成一組，合作研究。每組設(shè)組長，由組長分工.

　　3、注意事項：教師在活動預(yù)案下發(fā)的同時引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識，特別要強調(diào)學(xué)科間的滲透和整合。例如，語文方面的相關(guān)古詩詞涉及絲路上的明珠，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“西出陽關(guān)無故人”等；地理方面，包括對多幅歷史地圖的識別及繪制，通過地理的地貌了解張騫出使西域的艱辛；政治方面：民族關(guān)系，對外關(guān)系；情感價值觀方面：包括重點人物的精神及貢獻。

　　4、提供教學(xué)資源：教師要為學(xué)生提供可供參考學(xué)習(xí)探究的教學(xué)資源。如：視頻《中華上下五千年》《中國古代歷史人物》。書籍：《中華上下五千年》、《中國古代史話》、《中國少兒百科全書》。相關(guān)網(wǎng)站：燦爛的中國文明、人教網(wǎng)、絲綢之路等等。

　　5、成果審核:經(jīng)過分析、討論、歸納、整合資料，形成對問題的認識，每個活動小組上交一份作業(yè)， 送至老師處審核。要求以演示文稿的形式形成總結(jié)材料，并配以文字講稿，（要求每組不超過五分鐘）

　　在課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，我將本課課上內(nèi)容依次設(shè)為三個大環(huán)節(jié)，主題分別是：1、絲路的蒼桑 2、絲路的再現(xiàn) 3、絲路的展望

　　（二）課上部分

　　1、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，課前播放歌曲《夢駝鈴》，展現(xiàn)雄奇大漠風(fēng)光，讓學(xué)生展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)一種積極的教學(xué)情境，以形象的視覺效果引起學(xué)生對絲綢之路的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情。

　　2、教師引導(dǎo)，互動釋疑──主題一 絲路的蒼桑

　　這一環(huán)節(jié)涉及西域的地理概念，古今地名的變化，絲路的變遷等一系列難點，因此， 以我的講述為主，我采用多媒體技術(shù)來突破，運用動畫效果，直觀、生動的進行必要的講解，使學(xué)生短時高效的掌握重點。

　　3、成果展示、匯報表演──主題二 絲路的再現(xiàn)（中心環(huán)節(jié)）

　　設(shè)計依據(jù)是：根據(jù)多元智能理論，讓學(xué)生體驗到成功的美感，可以促進學(xué)生發(fā)展，最大限度的激活學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力。這個環(huán)節(jié)的主體完全是學(xué)生.匯報的內(nèi)容是課前布置的四個小課題。形式可以多樣化。例如：絲路名稱由來學(xué)生可以用講課式，絲路上的人物由學(xué)生進行歷史角色模擬表演。絲路上的明珠和絲路在新疆，學(xué)生可以以導(dǎo)游的身份介紹各景點，如秦始皇陵、莫高窟，羅布泊和樓蘭古城等等。也可以調(diào)動下面學(xué)生互動。成果展示后，教師要及時肯定學(xué)生所取得的成績。而后，提出問題──絲路在中外交流過程中起到了什么作用？通過討論簡短總結(jié).使學(xué)生感受到絲路的文化內(nèi)涵，及在中外交流史上的地位和作用，從而成功突破難點，過渡到第三個主題：絲路的展望。

　　4、拓展延伸，留有余味

　　這一主題我的設(shè)計意圖是，培養(yǎng)學(xué)生思考認識歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的能力、歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的能力和發(fā)散思維的能力。我在這一環(huán)節(jié)設(shè)置了一些與絲路有關(guān)的當(dāng)代熱點問題在課堂上討論：

　　比如:圍繞西部大開發(fā)和對外開放政策兩個熱點問題的討論，使學(xué)生認識到西部大開發(fā)的重要性，和中國對外開放政策的正確性。

　　再如：對羅布泊和樓蘭古城消失之迷的解讀使學(xué)生樹立起一定要善待自然，促進人類和諧發(fā)展的生存觀。布置問題（課后延伸部分）請同學(xué)用文字或圖畫暢想絲綢之路的未來。

　　三、說特色

　　我認為在這節(jié)課的設(shè)計上，突出了三大特色。

　　1、充分運用多媒體，注重培養(yǎng)學(xué)生“動腦、動嘴、動手”能力，通過學(xué)生主動參與，既突出了重點，化解了難點，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在教學(xué)過程中提高了學(xué)生歷史學(xué)科綜合能力。

　　2、在師生探究式學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　3、注重加強歷史學(xué)科與地理、語文、政治、生物等學(xué)科的有機滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新意識。

　　以上是我對全課的理解和設(shè)計，歡迎大家批評指正.

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