《有序數(shù)對》說課稿

　　下面是七年級數(shù)學(xué)《有序數(shù)對》說課稿，歡迎閱讀!

　　各位專家、評委、老師們：大家好!

　　我是，我說課的內(nèi)容是《有序數(shù)對》的教學(xué)，用的教材是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊，教學(xué)內(nèi)容是第42頁到46頁第六章《平面直角坐標(biāo)系》中第一節(jié)。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評價(jià)分析等五個(gè)方面來匯報(bào)我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

　　1 教材分析

　　1.1地位和作用

　　有序數(shù)對是《平面直角坐標(biāo)系》第一節(jié)的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識，也直接關(guān)系到后面對函數(shù)圖象的學(xué)習(xí)，同時(shí)這也是將幾何圖形向數(shù)轉(zhuǎn)化的初步內(nèi)容。有序數(shù)對的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識上從一維空間到二維空間的發(fā)展，構(gòu)成更廣闊的范圍內(nèi)的數(shù)形結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的理論基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生正確而深刻地理解有序數(shù)對是學(xué)好全章的關(guān)鍵所在。教材中先是從實(shí)際問題抽象出有序數(shù)對的，再由有序數(shù)對引出坐標(biāo)，這種處理方式遵從了學(xué)生的認(rèn)知水平，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、由具體到抽象的原則。

　　平面直角坐標(biāo)系是用坐標(biāo)來描述平面上的點(diǎn)，把相互對立的“數(shù)”與“形”統(tǒng)一起來，開創(chuàng)了解析幾何的研究。變量和函數(shù)概念的引入，標(biāo)志著數(shù)學(xué)由常量數(shù)學(xué)向變量數(shù)學(xué)的邁進(jìn)。正如恩格斯所說:“數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)折點(diǎn)是笛卡兒的變數(shù)。有了變數(shù)，運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了數(shù)學(xué)，有了變數(shù)，辯證法進(jìn)入了數(shù)學(xué)，有了變數(shù)，微分和積分也就立刻成為必要了。”由此可見,坐標(biāo)系的建立是數(shù)學(xué)史上的一次重大革命。

　　1.2重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是理解有序數(shù)對的意義和作用，難點(diǎn)是用有序數(shù)對表示點(diǎn)的位置。在教學(xué)中我盡量選取學(xué)生熟悉的、感興趣的實(shí)例和游戲來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　2 教學(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)新教材的特點(diǎn)和新課標(biāo)的教學(xué)要求、學(xué)生身心發(fā)展的合理需要，我確定教學(xué)的三維目標(biāo)如下:

　　2.1知識與技能

　　通過實(shí)例和游戲，讓學(xué)生理解有序數(shù)對，并能夠用有序數(shù)對表示生活中物體的位置。

　　2.2過程與方法

　　通過學(xué)習(xí)位置確定的方法，發(fā)展初步的空間觀念;通過用有序數(shù)對表示物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生的符號感和抽象思維能力，并增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過教師指導(dǎo)下的學(xué)生交流探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的體驗(yàn);經(jīng)歷用有序數(shù)對表示位置的方法的過程，體驗(yàn)數(shù)、符號是描述世界的重要手段。

　　3 教學(xué)方法的選擇

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要采用“討論發(fā)現(xiàn)”式教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是在一定的情境下，通過一定的人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出的“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,以教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)方式，通過適宜的問題情境，教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、反饋、評價(jià),學(xué)生的探究、討論、交流、練習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生對問題的好奇心,使其在積極的自主活動(dòng)中主動(dòng)參與概念建構(gòu)的過程，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，從而享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　　本節(jié)課中，除使用常規(guī)的教學(xué)手段外，我還使用了多媒體投影。多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺(tái)，起到 良好的演示效果，給學(xué)生提供生動(dòng)的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過多媒體的運(yùn)用適當(dāng)増大教學(xué)容量，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，這也是提高課堂效率的一種有效途徑。

　　4 教學(xué)過程分析

　　為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下四個(gè)環(huán)節(jié).

　　具體包括以下幾個(gè)活動(dòng)

　　[活動(dòng)一] 初步感知

　　1、提問學(xué)生的年齡，身高，體重，所在班級，導(dǎo)入新課

　　2、觀看建國五十周年天安門壯景

　　3、找朋友

　　4、看通知

　　[活動(dòng)二] 歸納新知

　　[活動(dòng)三] 新知應(yīng)用

　　[活動(dòng)四] 鞏固擴(kuò)展

　　[活動(dòng)五] 感悟與反思

　　[活動(dòng)六]對本節(jié)知識梳理

　　[活動(dòng)七]作業(yè)

　　5 板書設(shè)計(jì)(多媒體教學(xué))