修飾文本》教學設計

　　【課題】修飾文本（初中計算機教材第一冊第四章第3節）

　　【課型】新授課

　　【教學模式】以“任務驅動”方式引導學生自主學習

　　【教學目標】

　　·知識目標

　　學會wordxx字符格式、段落格式的設置方法，體會字體格式對話框和段落格式對話框各屬性設置的效果差別。

　　設置行間距，添加邊框與底紋，分欄操作。

　　·技能目標

　　讓學生自主或以合作交流的方式，研究字體格式對話框和段落格式對話框，培養其自主學習及知識遷移能力，以促進學習者問題解決能力的伸展。

　　·情感目標

　　激發學生學習word字處理軟件的興趣；培養學生積極獨立思考的意識。

　　【教學重點】

　　wordxx字符格式、段落格式的設置方法。

　　【教學方法】

　　通過任務驅動法來引導學生自主學習。

　　【教學手段】

　　多媒體電腦的網絡教室；易思多媒體廣播教學系統。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　教師計算機共享的班級文件夾中已輸入的文字。

　　【講授過程】

　　（一）復習：1.上節課我們學習打開文檔文件的方法，請大家打開自己的文檔。并說說有哪些方法？（學生操作并做出回答……）

　　2.請將自己文檔中的文本塊復制兩份。（學生動手實踐操作……）（先選中文本塊后操作）

　　（二）導入：我們能否將這段文字內容表現得更加清晰、有條理呢？這就是我們今天的任務，對輸入的文字進行調整和修飾。

　　（任務一：文字格式化設置）結合課本p30自學或小組討論完成文字格式化設置，設置要具有特色。

　　學生動手實踐……

　　學生通過實踐展示自己所學到的內容：字的顏色變化、字的大小不等、字的樣式不同、字的形狀發生變化、文字的間距、文字有邊框和底紋等特殊效果。

　　教師提出深入思考問題：1.怎樣設置比80號還要大的字號？（文本框中可輸入內容，鍵入回車即可完成任務）（擴大學生知識面）

　　文字的顏色可以改變，文檔的背景能否改變？（對比學習）

　　在語文中常常見到加點的字怎么做到？（擴展知識：著重號）

　　數學課中冪指數時：a2a2（擴展知識：上下標）

　　學生動手實踐并進行交流（廣播展示）

　　（知識牽引）我們對文字間距做了調整，能否對行距也進行一下調整，使其更美化一些呢？帶著這個問題我們來研究一下段落排版：

　　（任務二：段落排版）通常我們看到的段落第一行空開兩個字的位置，行與行之間也的一定的距離，正文字段落兩端對齊，結合課本p32，小組討論或自學完成相應的操作。

　　學生進行實踐活動……

　　（提示：若無標尺，可使用菜單“視圖”──“標尺”來顯示）

　　提問：通過大家實踐了解到什么？

　　回答：段落的排版和對齊方式，行間距的設置。

　　提問：方法有哪些？

　　學生邊展示邊說：段落的縮進有首行縮進、左縮進、右縮進；段落的對齊方式有兩端對齊、左對齊、右對齊、居中對齊、分散對齊；行距可以進行多種設置。

　　思考問題：調整4行怎么做？

　　學生動手實踐……

　　（知識牽引）有時我們想突出顯示一部分文字、一段文字，這就需要對它們進行“邊框與底紋”的修飾了。

　　（任務三：邊框與底紋）結合課p36對整篇文檔進行邊框與底紋的修飾。

　　學生進行實踐……并通過廣播教學展示……