大連理工初中信息技術(shù)教案八年級(jí)上冊(cè) 初識(shí)Flash MX
第一課《初識(shí)flash mx——熟悉基本操作》
年級(jí)：八年級(jí)
教材：信息技術(shù)編寫組編，大連理工大學(xué)出版社出版，《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)，第一單元《云的形成》第一課《初識(shí)flash mx——熟悉基本操作》
一、教材分析
1、本冊(cè)教材的主要內(nèi)容是動(dòng)畫制作，第一單元的主題是“云的形成”，通過這一主題任務(wù)的完成，學(xué)生能夠了解并熟悉flash動(dòng)畫，掌握基本的flash動(dòng)畫制作方法和技巧。第一課《初識(shí)flash mx——熟悉基本操作》是flash入門課，其內(nèi)容包括flash mx的啟動(dòng)方法和操作界面、創(chuàng)建簡(jiǎn)單的圖形元件、利用橢圓等基本工具繪制簡(jiǎn)單圖形和保存flash源文件。
2、教學(xué)重點(diǎn)：橢圓、矩形等基本工具的使用方法；
教學(xué)難點(diǎn)：橢圓、矩形等工具的使用技巧以及利用它們繪制稍復(fù)雜的圖形。
二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：能啟動(dòng)flash，說出flash操作界面各部分的名稱；了解flash元件，會(huì)創(chuàng)建新的圖形元件；熟悉橢圓、矩形、鉛筆、顏料桶以及箭頭等工具的使用方法，能利用這些基本工具繪制一些簡(jiǎn)單的圖形；能正確保存flash文件。
2. 過程與方法：教師引路，學(xué)生大膽嘗試操作；通過自主和合作，學(xué)生高效地完成任務(wù)。
3. 情感與態(tài)度、價(jià)值觀：運(yùn)用本課知識(shí)，學(xué)生可以將心中的靈感和flash mx技術(shù)結(jié)合起來，形成作品，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作能力，有利于培養(yǎng)他們的想象力和審美情趣；通過讓學(xué)生展示共享、交流評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生共享、共創(chuàng)的意識(shí)，提高學(xué)生表達(dá)、鑒賞的能力。
三、學(xué)習(xí)者分析
對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和接受能力，能夠有效地進(jìn)行自我控制，且語言組織和表達(dá)能力較強(qiáng)。另一方面，學(xué)生此前進(jìn)行了photoshop等的學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)和flash的學(xué)習(xí)是有相似之處的，因此可以說，對(duì)于新知識(shí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，具備一定的先驗(yàn)知識(shí)。但要注意的是，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該是不同的，所以教師要認(rèn)真觀察以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予某些學(xué)生某些方面必要的指導(dǎo)。
本課應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生探索、歸納知識(shí)和技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)于學(xué)生的作品制作多給予一點(diǎn)時(shí)間，同時(shí)注重鍛煉學(xué)生的作品展示與評(píng)價(jià)能力。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
（一）教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，只有學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主人。新型的師生關(guān)系是平等和諧的師生關(guān)系，故一方面教師應(yīng)尊重、解放學(xué)生，給予學(xué)生自主權(quán)，另一方面教師要熱愛、關(guān)注學(xué)生，給予學(xué)生以幫助。
（二）教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及選擇依據(jù)：依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，在教學(xué)方法上，打破教師一言堂的局面，教師初步引導(dǎo)之后，讓學(xué)生嘗試著按書中步驟自學(xué)，或者互學(xué)，然后在此基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立思考設(shè)計(jì)制作。
2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
第一步：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“機(jī)器貓”和“黑白豬”等動(dòng)畫，一方面吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面讓學(xué)生初步了解flash。同時(shí)，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“云的形成”，以便于學(xué)生從整體上把握第一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)；
第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)flash，認(rèn)識(shí)flash的操作界面；
第三步：教師講解元件，讓學(xué)生總結(jié)創(chuàng)建新元件的幾個(gè)步驟；
第四步：教師演示如何繪制“水滴”，有了繪制“水滴”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生參照課本自己繪制“樹”和“太陽”，或者自己創(chuàng)作作品；