息技術與語文課程整合的教學設計
（讀出對紅軍戰士的贊美和崇敬之情）
背誦全詩。
延伸拓展
強化情感
1、學習了毛主席的七言律詩《長征》，你從這一首詩中感受到了什么呢？
2、你對紅軍長征的故事還知道多少？
a、紅軍長征時進行過哪些重要的戰役，發生過哪些可歌可泣的故事？
b、你最佩服“長征人物”中的誰？為什么？
匯報方式：
①用通順連貫的話復述一個長征故事或描述一場長征中的戰役。
②圍繞長征的某一個方面談談自己的看法。
c、組織學生全班交流。
3、讓我們高聲朗誦關于長征的毛澤東詩詞，以起來頌揚紅軍戰士大無畏的長征精神吧。
4、教師總結：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰，在新的長征路上，我們仍然需要長征精神。請你結合《長征》詩，結合長征的有關資料，用你喜歡的方式來頌揚長征，匯報你學習了《長征》后的收獲。（可以是寫寫讀后感，可以唱唱《長征》歌，可以講講長征中的故事，可以進一步完善自己課堂上的思考）
1、學生暢談學習感受。
2、運用網絡資源進行探究性學習，并對資源進行整合、重組。
3、小組內進行討論交流，豐富認識，充實觀點。
4、運用自己喜歡的方式匯報、展示學習成果。
5、學生有感情地朗誦關于長征的毛澤東詩詞。
6、鼓勵學生將語文學習活動延伸到課外，豐富學生的情感積淀，受到長征精神的熏染。