《念故鄉(xiāng)》公開課教案
師：今天這節(jié)課的內(nèi)容與"故鄉(xiāng)"二字有關(guān)。那位同學(xué)能舉例說明與故鄉(xiāng)有關(guān)的文學(xué)作品或是音樂作品。
學(xué)生：....................
播放幻燈片《故鄉(xiāng)》
老師：“故鄉(xiāng)”一詞在《辭海》《新華字典》尚沒有確切的定義。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個(gè)人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)。“故鄉(xiāng)‘從來就和學(xué)者文人結(jié)下難舍難離的不解之緣。劉邦的《大風(fēng)歌》中：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)系歸故鄉(xiāng)”；李白《靜夜思》中：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫《月夜憶舍弟》中：“露從今夜白，月從今夜明”
師：老師曾經(jīng)學(xué)唱過一首中國人表達(dá)故鄉(xiāng)情感的歌曲。
播放幻燈片《故鄉(xiāng)》
演唱《月之故鄉(xiāng)》（5分鐘）
師：剛才老師演唱的是一首中國的藝術(shù)歌曲，今天我們共同來學(xué)習(xí)一首捷克作曲家德沃夏克創(chuàng)作的思鄉(xiāng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。
（三）、新課講授：
1.播放《念故鄉(xiāng)》伴奏 學(xué)生朗讀歌詞
2.教師演唱歌曲
師：哪位同學(xué)能有情感的給大家朗讀一遍歌詞。
師：這首歌曲的歌名叫《念故鄉(xiāng)》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個(gè)小村莊，小時(shí)候他就非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌。經(jīng)過自己不斷的努力，他在國內(nèi)外都獲得了輝煌的成績，同時(shí)也得到很多大學(xué)授予給他的榮譽(yù)，還被美國的朋友邀請(qǐng)到美國擔(dān)任音樂學(xué)院的院長。在天清清，風(fēng)涼涼的時(shí)候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返。他感到很孤單，非常希望能回到自己的故鄉(xiāng)與自己的朋友，歡聚一堂，同享從前的快樂。在這樣的情況下，作者創(chuàng)作了歌曲《念故鄉(xiāng)》。
師：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故鄉(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂旋律之一。
師：剛才大家欣賞的
3.逐句教唱
4.跟伴奏演唱
5.歌曲強(qiáng)化學(xué)習(xí)
a.改善歌唱時(shí)口腔狀態(tài)（嘴）
師：
b.規(guī)范胸腔共鳴點(diǎn)（胸腔共振）
師：
c.規(guī)范歌唱姿勢
師：
d.咬字
師：
e.歌唱情緒 （引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度表現(xiàn)歌曲的情緒，分析歌曲的強(qiáng)弱，并用學(xué)生分析好的樂句強(qiáng)弱完成演唱歌曲。）
感受音樂的情緒
師：音樂的情緒是怎樣的？
生：抒情、思念的、憂傷的
師：想一想，為什么音樂能表現(xiàn)出能表現(xiàn)出思念、憂傷的
的情緒呢？從哪里可以體現(xiàn)出來呢？
（教師從力度、音色、速度、旋律線上引導(dǎo)學(xué)生）
師：力度怎樣？
師：從力度的強(qiáng)弱上表現(xiàn)表現(xiàn)出音樂的情緒。
師：整首音樂的音色給你怎樣的感覺？
師："念故鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚藍(lán)、風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。……"這首歌在上個(gè)世紀(jì)三四十年流行于我國，詞義貼切，優(yōu)美動(dòng)人。充滿了異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的憂郁情懷。這是捷克著名作曲家德沃夏克創(chuàng)作的《c小調(diào)第九交響曲》（新世界）里的第二樂章。
f.情緒
師： 自新大陸交響曲的第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)”。《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》。我們今天學(xué)唱的歌曲選自《自新大陸交響曲》的第二樂章。