大班歌唱《搖船調》
b、播放謎底錄音，讓幼兒謎底部分。
那怎么唱呢，我們來聽客家小朋友唱一唱（播放謎底錄音）
讓我們學著客家小朋友把謎底唱出來吧！指圖譜
c、師唱謎面，幼唱謎底，初步感受對歌。
現在老師來出謎語，你們來回答我？聽好哦！（師唱謎面，幼唱謎底）
謎底我們也學會了，現在我們把謎面謎底和號子連起來唱吧！謎面謎底要唱的柔和一點，號子要唱的？（有力一點）準備
2看圖譜根據第一段的演唱經驗嘗試自主演唱第二段
（1）播放錄音，引出第二段歌詞圖譜。
師：我們猜出謎語啦，看看客家小朋友能讓我們上岸了嗎？
播放錄音：小朋友們，你們真棒，不過現在還不能上岸哦，后面還有更難的等著你們哦！我會給你們一幅圖，你能唱出來嗎？
（2）幼兒兩兩合作看第二段圖譜，嘗試自主將第二段歌詞唱出來。
師：哎呀，現在能不能上岸啊？那我們來看客家小朋友給我們的圖吧！（師拿出小圖譜）等一下兩個小朋友合作看一張圖，看看你們能不能像剛才說第一段一樣把這一段的謎面和謎底說出來呢？我們來試一試。現在請小朋友把圖譜從椅子下面拿出來。跟你的好朋友來說一說！
（3）請個別幼兒根據圖譜說出歌詞，幫助幼兒理解第二段歌詞。
商量后提問：好了嗎？那請你們把圖譜輕輕地放在腿上！誰來試一試，請你上來。
幼兒集體念謎面。
誰來回答？那你們這條船上的小朋友來回答。
現在我們指著小圖譜把謎面謎底一起來說一說吧！
（4）自主演唱第2段
你們說的真好，能不能跟著琴聲看著圖譜把這一段唱出來呢？好，準備，指好小圖譜。
聲音要響一點啊，再來一次。
（5）分兩組演唱，再次滲透對歌。
你們真厲害，這次你們來提問，你們來回答哦！
（評析：在這一環節中，我運用了只有猜出謎語后才能上岸的方式讓孩子們仔細傾聽謎面，完整的猜出謎底的方法，孩子們的興趣一下子就提起來了。根據大班幼兒的特點，在學習第一段的時候我們用集體學習的方式，在第二段歌曲的學習中，我為他們準備了小圖譜，讓孩子們兩兩合作自主學習歌曲。有了第一段歌唱的經驗，孩子們很快就能根據圖譜用優美的聲音進行第二段的歌唱了，這一過程讓孩子們充分體驗到了成功的快樂和喜悅。同時，在這一環節中加入了分組對唱的形式，滲透進了對歌，為下面完整對歌做準備。）
四、完整歌唱
1、了解歌曲名稱以及對歌的形式。
師：哎呀，我們把第二段的歌詞也唱出來了，那請你們把圖譜放回到椅子下面。剛才你們有沒有發現，這首歌曲跟我們以前學的歌曲有什么不同？這首歌里面藏著許多謎語，這一段問，這一段答，這樣一問一答的歌曲叫對歌。，這首對歌的名字就叫——《搖船調》（出示圖譜），它是一首中國臺灣民謠。
2、完整歌唱，提醒孩子用優美、有力的聲音演唱對歌部分和副歌部分。
讓我們看著圖譜把這首對歌《搖船調》完整的來唱一唱吧！
3、用對歌的方式演唱歌曲，再次了解對歌，感受對歌的樂趣。
師：我們來對歌吧，哪條船上的小朋友愿意來提問呢？那這條船唱問歌，那條船回答，號子一起唱。對歌時，輪到你唱的時候就站起來，不唱的時候坐下去哦！聽明白了嗎？現在我們要對歌啦，哪條船提問？那請你們起立。轉身面對他們，你們也轉過來吧！和他們面對面
這次你們想不想來提問呢？那我們交換一下，你們來提問，你們來回答。師：對歌有趣嗎？我們來聽聽客家小朋友對我們的評價。