大班活動：左手和右手
四、自我反思：
整個活動下來，孩子們的興趣還是很高的，但是我發現有些孩子不容易分辨自己的左手和右手，即使我一再提醒幼兒把手鏈戴在左手上，還讓旁邊的朋友幫忙檢查，可還是有孩子搞不清楚，可能是我們班的孩子前期經驗不夠，這是我的前期工作做的不夠到位，以后會改進。在原先的活動設計中，為了讓幼兒能更好的分清“左”和“右”我讓幼兒戴好手鏈之后有一個介紹自己左邊朋友和右邊朋友的環節，但是在實際操作的過程中，我發覺這個環節有點多余，指導老師也這么覺得，于是在修改稿中把這個環節去掉了。同時，指導老師要求我在說道用右手和老師握手是就出示字卡“右”，在讓幼兒戴手鏈時出示字卡“左”讓幼兒有個經驗的提升，我覺得也是有必要的。
整個活動的難點是辨別左右手的游戲環節，原先的設計是我先灌輸給幼兒如何清楚的分辨左右手，但是指導老師的建議是讓幼兒自己去發現，滿足了幼兒自己探索的欲望，真正做到以幼兒為主。
最后的游戲環節孩子們興趣雖然很高，但是指導老師認為過多的游戲操練也略顯多余，一遍足夠，完全可以作為活動的一個延伸，讓孩子們在活動結束后，自己去玩。
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