《左手和右手》教學(xué)簡錄及點評——“陽光杯”作文競賽課例之四
……師：你們感受到了快樂。這節(jié)課讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。
（點評：利用游戲活躍氣氛，調(diào)動情緒，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。）
教學(xué)過程：
一、圖形大闖關(guān)之第一關(guān)
1、師：我們一起來玩圖形大闖關(guān)（板書：玩）。誰能用右手畫一個自己最拿手的圖形？聽明白要求嗎？請一個同學(xué)來說說。
生：用右手畫出自己最拿手的圖形。
師板書：右手畫。
生動手畫圖形。
師：感覺怎么樣？
生：剛開始我不知道畫什么……后來輕松多了。/我不明白老師為什么讓我做這么簡單的游戲，有點緊張……/畫圖形做什么呢？我想了一會兒……我的心像熱鍋上的螞蟻。
2、寫游戲體會。
師：當(dāng)聽到柴老師說畫圖形的時候，你心里是怎么想的？把自己的想法寫在稿紙上。寫完還可以寫你是怎么畫的。師板書：想。
學(xué)生動手寫自己心里所想。
3、指導(dǎo)交流。
（點評：右手畫完圖形后，老師及時引導(dǎo)學(xué)生談畫圖感受，外化自己的活動體驗。這體現(xiàn)了老師“游戲活動是使學(xué)生形成積極的寫作情感，為訓(xùn)練學(xué)生的觀察說話服務(wù)”的設(shè)計意圖。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)的“寫”沒有必要，過早的寫影響學(xué)生活動的興趣，造成環(huán)節(jié)的瑣碎，也與下面“寫”的要求重復(fù)、沖突。）
二、圖形大闖關(guān)之二、三關(guān)
1、第二關(guān)：左手畫圖形。
師：我們繼續(xù)闖關(guān)，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)自己。你們說再干嘛？
生：用左手畫圖。
師：你把我想到的都想到了。畫吧。
學(xué)生自由畫。
師：有點難吧？
生：……
2、第三關(guān)：左右開弓。
師：第三關(guān)更難，我的目標(biāo)是難倒你們。猜猜要你們干嗎？
生：讓我們畫一幅畫。/讓我們兩支筆一起畫，同時畫兩個不同圖形。