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大班活動設計:我們在呼吸

發布時間:2019-10-09

大班活動設計:我們在呼吸

設計思路:最近孩子們對區角中“會動的身體”中的人體模型和人體圖書產生了濃厚的興趣,通過與材料的互動,發現了身體里的一些小秘密,為了滿足孩子進一步探索身體奧秘的需要,結合《指南》中大班幼兒的培養目標“探究、操作、實驗,對事物變化發展的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。”,我選擇了主題站點里的“我們在呼吸”這個活動。活動通過用小紙條實驗、現場屏氣等形式切身感受呼吸的存在和變化,并嘗試用數字和聲音的不同吸引幼兒有意比較,初步了解呼吸與身體健康的關系,對身體現象的變化產生好奇。活動目標:1、知道一些簡單的呼吸常識,發現人的身體狀況不同呼吸狀態也會改變。2、初步了解呼吸與身體健康的關系,對身體現象的變化產生好奇。活動準備:人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等活動過程:•呼吸的作用——人離不開呼吸1.小游戲:紙條動起來(交代規則,幼兒感知)提問:小紙條怎么了?為什么小紙條會動?1.如果人不呼吸會有什么感覺?(教師數數計時,幼兒現場體驗)提問:屏氣時你有什么感覺?1.小結:人離不開呼吸,呼吸幫助我們維持生命。(利用小紙條感知呼吸的存在,現場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的重要性。)二、呼吸的過程——肺是人的呼吸器官1、人是靠什么來呼吸的?(出示人體模型,認識肺)2、在自己身上尋找到肺的位置,氣球實驗感知呼吸時肺產生的變化。3、小結:原來人是靠肺和其他很多器官,一起合作幫助我們呼吸。(利用區角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型,幫助幼兒梳理關于肺和呼吸的零散經驗;氣球實驗和現場呼吸體驗,比較形象地了解到呼吸時肺和身體的變化)•呼吸的變化——人在不同狀態下呼吸也不同1、出示記錄表,回憶跑完步后有什么感覺?2、幼兒現場自測安靜時一分鐘呼吸次數,完成記錄表。提問:從表格中你發現了什么?(觀察、比較記錄表中安靜、運動后一分鐘的呼吸次數,發現人在安靜和運動時的呼吸是不同的,運動讓呼吸加快。)3、幼兒現場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲,重現生活中關于呼吸的經驗。4、深呼吸:由瑜珈視頻引出深呼吸,激發幼兒關注生活中深呼吸的運用。(利用師生、生生互動等方式,再現幼兒生活經驗,感知生活中人在不同狀態下產生的呼吸變化,利用深呼吸引發幼兒對生活中呼吸與健康的關注)

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