大班活動設計：我們在呼吸
設計思路：最近孩子們對區角中“會動的身體”中的人體模型和人體圖書產生了濃厚的興趣，通過與材料的互動，發現了身體里的一些小秘密，為了滿足孩子進一步探索身體奧秘的需要，結合《指南》中大班幼兒的培養目標“探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。”，我選擇了主題站點里的“我們在呼吸”這個活動。活動通過用小紙條實驗、現場屏氣等形式切身感受呼吸的存在和變化，并嘗試用數字和聲音的不同吸引幼兒有意比較，初步了解呼吸與身體健康的關系，對身體現象的變化產生好奇。活動目標：1、知道一些簡單的呼吸常識，發現人的身體狀況不同呼吸狀態也會改變。2、初步了解呼吸與身體健康的關系，對身體現象的變化產生好奇。活動準備：人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等活動過程：•呼吸的作用——人離不開呼吸1.小游戲：紙條動起來（交代規則，幼兒感知）提問：小紙條怎么了？為什么小紙條會動？1.如果人不呼吸會有什么感覺？（教師數數計時，幼兒現場體驗）提問：屏氣時你有什么感覺？1.小結：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。（利用小紙條感知呼吸的存在，現場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的重要性。）二、呼吸的過程——肺是人的呼吸器官1、人是靠什么來呼吸的？（出示人體模型，認識肺）2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球實驗感知呼吸時肺產生的變化。3、小結：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。（利用區角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關于肺和呼吸的零散經驗；氣球實驗和現場呼吸體驗，比較形象地了解到呼吸時肺和身體的變化）•呼吸的變化——人在不同狀態下呼吸也不同1、出示記錄表，回憶跑完步后有什么感覺？2、幼兒現場自測安靜時一分鐘呼吸次數，完成記錄表。提問：從表格中你發現了什么？（觀察、比較記錄表中安靜、運動后一分鐘的呼吸次數，發現人在安靜和運動時的呼吸是不同的，運動讓呼吸加快。）3、幼兒現場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現生活中關于呼吸的經驗。4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發幼兒關注生活中深呼吸的運用。（利用師生、生生互動等方式，再現幼兒生活經驗，感知生活中人在不同狀態下產生的呼吸變化，利用深呼吸引發幼兒對生活中呼吸與健康的關注）