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大班識字教案

發布時間:2022-12-15

大班識字教案(精選4篇)

大班識字教案 篇1

  一活動目標

  1,引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認識這三個字,豐富幼兒的語言詞匯

  2,通過游戲擴大幼兒的識字量,

  活動準備:

  1,教師教材用具

  2,識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。

  3,幼兒每組一份字寶寶。

  活動過程:

  1,出示圖片,請幼兒觀察,

  2,出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

  3,請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字,

  4,請幼兒用完整的一句話說說圖片內容,

  4,教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀,(學習“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發揮想象,將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶,

  游戲部分:

  1,由老師說字音,幼兒迅速舉起相應字卡,

  2,老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

  3教師注意照顧個別幼兒,

  4,把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應的圖片身邊)

  5,教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

  活動延伸:

  1,請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣,

  2,啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,

  3,鼓勵幼兒主動學習,幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

大班識字教案 篇2

  目標:

  1、激發幼兒學習漢字的興趣。

  2、學習兒歌,培養幼兒記憶力。

  3、認識漢字“飛機”。

  準備:

  1、掛圖一幅,上有一直升飛機,機艙內坐一小弟弟。 2、玩具飛機一架。 3、兒歌寫于黑板,紙遮住。

  (飛機飛機,飛高飛低。飛機肚里,有個弟弟。弟弟弟弟,坐著飛機,飛上藍天,鉆進云里。)

  4、字卡“飛機”,已識漢字“飛”。 過程: 一:出示玩具飛機,引出漢字“飛機”(字卡貼于飛機背面)

  1、大班幼兒表演,手里拿一架玩具飛機飛進教室。

  2、幼兒觀看玩具飛機,師操縱飛機,一會兒飛得高,一會兒飛得低。師:這架飛機娃娃可真調皮,一會兒飛得高高的,一會兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來里一個好朋友呢!看看它是誰?(幼兒辨認,引導幼兒辨認“飛”)原來是字寶寶“飛機”(取下來),大家向飛機字寶寶問好:飛機你好!給飛機字寶寶照個相!

  3、小朋友把眼睛閉上,調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會兒把它找出來。

  二、學習兒歌

  1、師手拿飛機,做飛高飛低的動作,幼兒觀察,師引導說出:飛機飛機,飛高飛低。

  2、出示小朋友坐飛機的掛圖,師:看看又飛來了一架飛機,是誰跑到了飛機的肚子里面去了?引出兒歌第二句:飛機肚里,有個弟弟。

  3、師:弟弟坐著飛機,飛到哪兒去?(幼兒自由發言,師引導觀看藍藍的天空和白云,學習兒歌第三句:弟弟弟弟,坐著飛機,飛上藍天,鉆進云里。)

  4、完整教讀兒歌兩遍,幼兒看掛圖自讀一遍。 三、復習認識漢字“飛機”

  1、師:剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來了,現在我們來看它藏好了沒有,找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開,取出字卡飛機,幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字,并用紅粉筆圈出來。)

  2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字,認讀兒歌,朗誦兒歌。 四、發展幼兒語言

  1、復習念兒歌,幼兒根據內容創編動作。

  2、師:剛才兒歌里說飛機有時候飛得……有時候飛得……(讓幼兒說出高和低,飛機飛得高,飛機飛得低等等。)

  3、師:是飛機在哪里飛?(幼兒語言:飛機在天上飛,飛機在藍天上飛,飛機飛在高高的藍天上等等,要求幼兒把話說完整。)

  4、小朋友想坐飛機嗎?你想坐什么樣的飛機?

  五、介紹飛機的種類:戰斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會折紙飛機。 六、鞏固念兒歌,識字飛機,請小朋友折紙飛機。

大班識字教案 篇3

  一、目標

  1.在情景活動中,引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

  2.啟發幼兒初步發現漢字的規律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

  3.培養幼兒識字的興趣,提高認讀能力。

  二、準備

  各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

  三、過程

  (一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

  1.帶領幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?

  2.出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)

  3.幼兒認讀,教師把字和家具一一對應。

  4.請小朋友幫小熊移動家具,教師打亂字卡,請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)

  (二)初步發現“床、櫥、柜、桌、椅”的規律

  1.幼兒觀察:你們有沒有發現,這些字有一個共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個木字)

  2.幼兒回答后,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

  3.為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關,所以它們的名字上都有一個“木”字)。

  (三)理解“木”字

  1.木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

  2.出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

  (四)遷移運用

  1.幼兒說說有“木”字的漢字。

  2.引導幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

大班識字教案 篇4

  活動目標:

  1、認識漢字:紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

  2、激發幼兒幼兒對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

  2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍綠”的漢字。

  活動過程:

  1、拼圖游戲,引起興趣。

  師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?

  2、認識漢字:紅黃藍綠。

  師:剛才小朋友拼的是什么?引導幼兒根據顏色提示,認識相應的漢字。采用不同方式進行認字游戲:指哪個說哪個,看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看,誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認識。

  3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。

  教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

  4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。

  出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會告訴你!

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  幼兒根據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進行涂色活動,幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

  6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優秀粉刷匠”的紅花。

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