主要山脈 教學目的1.了解山脈的概念，掌握我國主要山脈的名稱及其分布。2.通過上述學習活動，培養學生了解和分析山脈特征的能力。3.通過介紹我國登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動人事跡，激勵學生向登山運動員學習，樹立愛我中華，熱愛科學，勇...

第三節 降水和干濕地區 [教學目的]1.使學生理解我國年降水量的分布特點及其成因，并記住400、800毫米年等降水量線的分布。2.使學生理解季風活動對降水季節變化、年際變化的影響，并記住季風區與非季風區的范圍。...

教學目的1.了解并掌握我國冬夏季氣溫的分布特點及冬季0℃等溫線所穿過的地區；理解氣溫分布特點的形成原因；掌握溫度帶的劃分標準及分布。2.通過學習氣溫分布特點，培養學生使用等溫線圖分析問題的能力；通過對氣溫分布特點成因的學習，培...

教案示例2——“居民和經濟”【教學重點】1.撒哈拉以南非洲的經濟特征2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環境三大問題【教學難點】初級產品為主經濟的形成、問題及解決途徑【教具】教學課件【教學過程】［導入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料...

第一節 流域綜合開發與可持續發展 ———以長江流域為例教學目標1、知識與技能通過本節課的學習，了解長江流域的自然環境特點、自然資源的優勢及其社會經濟發展狀況，掌握長江流域不同河段開發重點既不同河段綜合治理的對策措施。...

第三單元 文化景觀第二節 文化景觀的主要特性一、文化景觀的功能性文化景觀（不管是殘破的還是完好的）對人類社會都具有功能意義。例如：城市雕塑具有美學享受功能；烽火臺可以傳遞信息；寺廟是宗教活動的場所。...

教材分析 本章主要講述我國的地形特征。由于地形知識不僅是組成中國地理的重要教材，而且是認識和學習中國地理及其它知識的基礎。所以本章放在了講述中國自然地理各章之首，成為中國地理的重要基礎教材。...

教學目的1.使學生了解自然資源的概念和分類。2.在自然資源分類的學習中，培養學生的比較分析能力。3.通過學習，認識因不合理的利用資源，使可更新資源轉化為不可更新資源的事實，培養學生初步建立起資源保護的觀念。課型 講授新課。...

一、分析本課在地理教學中的位置本節課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。...