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自然資源概述

自然資源概述

教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解自然資源的概念和分類。

2.在自然資源分類的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

3.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識因不合理的利用資源,使可更新資源轉(zhuǎn)化為不可更新資源的事實,培養(yǎng)學(xué)生初步建立起資源保護(hù)的觀念。

課型 講授新課。

教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點與難點 自然資源的概念及分類為教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。

教學(xué)用具 景觀圖:各種自然資源;實物標(biāo)本:鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。

教學(xué)提綱

自然資源概述

一、自然資源的概念

二、自然資源的分類

教學(xué)過程

引入新課 人類生存于地球上,人類的衣食住行和生產(chǎn)活動等所需要的物質(zhì)、能量,都取之于自然界。從今天開始,我們就來認(rèn)識自然界給人類提供了什么,也就是分析地球上主要有哪些資源。

[展示景觀圖] 各種主要自然資源

[展示實物標(biāo)本] 將鐵礦石、木材、煤、一杯水置于講臺上。

[學(xué)生分組討論] 請同學(xué)注意觀察黑板上的景觀圖和講臺上的實物標(biāo)本,將同學(xué)分成五組,確定下列五個議題,每組一個,討論5分鐘后,每組推選一個發(fā)言人發(fā)言。

議題一:土地的重要意義

議題二:陽光及其利用

議題三:水和水的利用

議題四:森林的作用

議題五:煤和鐵礦石的利用

[提問] 剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產(chǎn)都叫自然資源,請同學(xué)們注意分析自然資源概念的兩層含義:

①它們是在自然界中自然存在的,還是由人類生產(chǎn)制造出來的?(自然存在。)

②它們對于人類有沒有應(yīng)用價值?(有應(yīng)用價值。)

[教師總結(jié)] 凡含有上述兩個屬性的,即可稱為自然資源。

一、自然資源的概念(板書)

這些在自然界中自然存在的,對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產(chǎn)、森林等都叫做自然資源。

[練習(xí)] 判斷下列事物,是不是自然資源?

土壤(是) 魚蝦(是)

春小麥(否) 汽車(否)

草原(是) 袋鼠(是)

過渡 明確了自然資源概念的定義,也就是明確了自然資源的本質(zhì)特征。為了進(jìn)一步認(rèn)識這一概念,還要明確自然資源都包括哪些種類,F(xiàn)在,我們來看它的分類。

二、自然資源的分類(板書)

[教師講述] 按照自然資源在短時間內(nèi)能否再生或是否可以循環(huán)利用,我們分成兩類,即可更新資源與不可更新資源。

[練習(xí)] 判斷下列自然資源是可更新資源,還是不可更新資源,并說明理由。

①太陽能:可更新資源,因為太陽不停地發(fā)光發(fā)熱,人類可以永遠(yuǎn)利用,取之不盡。

②森林:可更新資源,短時間內(nèi)能再生。

③石油:不可更新資源,開采完了,不能短時間內(nèi)再生。

④水:可更新資源,因為水在地球表面是循環(huán)運動的,可以不斷地重復(fù)利用。

⑤鐵礦:不可更新資源,短時間內(nèi)不可再生。

⑥魚:可更新資源,短時間內(nèi)能再生。

⑦土壤:可更新資源,可以重復(fù)使用。

⑧煤:不可更新資源,短時間內(nèi)不可再生。

[教師總結(jié)] 把大家上述的判斷歸納起來,我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。

①可更新資源:在較短時間內(nèi)即可再生,或是可以循環(huán)使用的資源。(板書)

②不可更新資源:在人類歷史時期,用完了就不能再生的資源。(板書)。

[提問] 如果人類不合理地利用可更新資源,就會破壞可更新資源的事實,請說明我們應(yīng)該怎樣正確對待資源?(要保護(hù)自然,使自然資源不被破壞,合理地利用自然資源。)

布置作業(yè) 調(diào)查自己家鄉(xiāng)的自然資源及其利用現(xiàn)狀。

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