水是人類寶貴的自然資源(通用7篇)
水是人類寶貴的自然資源 篇1
第三章 水 氫
第一節
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
[1]
水是人類寶貴的自然資源 篇2
第三章 水 氫
第一節
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
水是人類寶貴的自然資源 篇3
第三章 水 氫
第一節
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
水是人類寶貴的自然資源 篇4
第三章 水 氫
第一節 水是人類寶貴的自然資源
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,水是人類寶貴的自然資源。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
水是人類寶貴的自然資源 篇5
第三章 水 氫
第一節 水是人類寶貴的自然資源
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,水是人類寶貴的自然資源。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
水是人類寶貴的自然資源 篇6
第三章 水 氫
第一節 水是人類寶貴的自然資源
[知識目標]
1.常識性介紹水和人類的關系,水的污染與防治。
2. 通過對水資源的了解,使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。
[能力目標]
1.培養學生的新聞記者能力,自學能力。
2.培養學生的觀察能力,思維能力。
[教材分析]
教材內容主要分為三部分,第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。
[教學重點]
節約用水,防止水污染
[教學方法]
自學輔導法
[課時安排]
一課時
[教學過程 ]
【引入】人類一刻也離不開空氣,同樣也離不開水。因為水和空氣一樣,也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質,水是人類寶貴的自然資源。
【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁:
⑴自然界中的水分布狀況如何?淡水資源有多少?
⑵水在工農業生產中有哪些用途?
⑶水源污染的原因是什么?污染水源對人類有哪些危害?我們應該怎術防治和保護?
【板書】
第一節 水
一、水在自然界的存在
【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴
【小結】水在自然界的存在,首先是江河、湖泊、海洋,還有地下水,另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。
【板書】
1.主要存在于江河、湖泊、海洋,約占了地球表面積的3/4。
2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。
3.在地層和大氣里也存在有許多的水。
【提問】根據同學們的地理知識,我國的水資源是怎樣的?我國是缺水的國嗎?
【講述】我國的淡水資源是較為豐富的,但由于地理和氣候的原因,分布不均,我國東南部地區湖河流較多,而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第五位。但我國人口眾多,人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%,而且我國還是耗水量很大的農業大國,因此我國屬于缺水國。
【板書】
二、水與工農業及日常生活
【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解,說說水有哪些用途?
【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水,洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。
設想,如果缺了水,我們的生活將會怎樣?世界又會變成什么樣?
【板書】
三、保護水資源
【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現代工業、農業發展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣,使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題,請同學們結合教材,自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染,并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。
【板書】
1.水污染的形成
⑴工業生產中的“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)
⑵農業生產中過量使用化肥和農藥
⑶生活污水
2.水污染的危害
⑴可以使人生病、中毒甚至死亡
⑵破壞生態環境
3.水污染的防治
⑴工業上控制“三廢”進入水體
⑵農業上合理使用農藥和化肥,提倡節水農業
⑶生活上合理用水
⑷增強環保意識
【課堂練習】
1.下列說法中錯誤的是 ( )
A.淡水在自然界分布很方,約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水,起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的,因此要節約用水
2.下列說法中正確的是 ( )
A.無色透明的液體都是水
B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染
C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病,原因是飲用水中缺少碘和氟元素
D.熱電廠和工業冷卻水,不會造成水污染
3.下列說法正確的是 ( )
A.無色透明的水都是純凈物
B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡用之不竭的
D.工農業生產中常利用水來溶解物質
4.我國人口眾多,人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米,我國則為______立方米。
5.水在自然界分布分很廣,約占地球表面積的____,但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。
6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放,農業生產中施用的______、______隨水流入河中,都會使水受到污染。
7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴,平均20滴水為1毫升,試計算一晝夜漏掉多少升水?
8.某工廠每天排出20噸水,其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水,該工廠每天將造成多少噸清水被污染?
水是人類寶貴的自然資源 篇7
教學目的
1.知識目標:向學生介紹一些有關水在自然界的分布情況及其與人類關系的常識,使學生了解水的重要性;使學生初步了解水污染的嚴重后果和防止污染的重要意義,從而進一步加強環保意識。
2.知識技能:讓全體同學充分參與整個水的教學過程,全面培養學生解決實際問題的綜合能力。
3.科學品質:通過本節的學習,建立節水、愛水,愛我家園的環保意識中。
教學重點、難點
1.重點:節水與防止水污染。
2.難點:節水與防止水污染。
教學用品
掛圖、小黑板、幻燈等。
教學過程
一、復習提問
1.空氣的主要成分是什么?
2.空氣中的氧氣與我類有什么關系?
二、引入新課
(講解)空氣是人類和動植物生存不可少的物質基礎。還有什么物質在人類和動植物生存中所占的地位可與空氣相比呢?這是本節所要講解的另一種重要物質--水。
三、新課講授
(引入)本節主要介紹水在自然界的分布情況,水與式農業的關系;水與人類生活的關系;節約用水的重要性;水污染的嚴重后晨及防止污染的重要意義。
(閱讀)本節 閱讀為主,然后圍繞以下問題進行發言。
(投影)1.水在自然界的存在,水與人類的關系及保護水源 。
2.本地區缺水情況的調 查報告。
3.水質污染的果及防止水污染的意義。
4.學校學生用水現象,包括節約和注費兩種情況。
5.《水法》的主要內容(簡介)和頒布實施的意義,節水徽記的含義。
(分析)以上1--5題可由學生閱讀完有關教材后,指定一個學生回答,其他同學作相應的補充。特別是2、4兩題,與他們日常生活、所處的環境聯系比較緊,這樣通過討論、歸納,更加增強他們節約用水的意識。第5題進行講爭時,結合"節水徽記"的掛圖,投影出示《水法》的主要內容,這樣使學生印象深刻、強烈。最后歸納總結本節的主要內容。
(小結)(小黑板出示)
1.水在自然界的存在:
(1)地球表面3/4覆蓋著水,但地球上淡水量還不到總水量的1%,而且分布十分不均勻。
(2)大氣中售有大量的水蒸氣。
(3)動植物體內含有大量的水。
2.水與工、家業的關系
3.保護水資源
(1)淡水資源不足。
(2)淡水分布不均勻,需費大量的人力和物力。
(3)水污染嚴重。
(4)淡水污染 的危害性及保護措施。
四、典例分析
例1 造成水污染的主要因素是
a.工業生產中"三廢"的任意排放
b.生活污水的任意排放
c.家業生產中化肥、家藥的使用
d.以上三項都 是
(分析)工業生產中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放,以及家業生產中施用的農藥,化肥隨雨水流入河中,都會造成水污染。
如何預防:①加強對水質的監測;②工業三廢要經過處理后再排放;③農業上要合理使用化肥和農藥。
例2 下列預法中,正確的是
a.水是取之不盡,用之不竭的資源
b.自然界的水主要用于人們的日常飲用
c.凡是無色透明的水都是能飲用的
d.工農業用水也主要是淡水
(分析)地球上的水盡管很多,但淡水量不到總量的1%,
人們的日常生活以及工農業用水都主要是使用淡水。水是不能再生的,所以水不是取之不盡,用之不竭的,而是有限的。不光人們日常飲用水,工農業生產上的用水遠遠大于生活用水。無色透明的水不一定都能喝,飲用水必須經過嚴格的凈化、消毒、軟化等處理后,再經化驗有害萬分,其他指標均在規定范圍內,這樣的水才能飲用。
五、歸納小結
1.重要的是在于參與,在參與中受到教育。
2.增強節水的自覺意識。
六、作業布置
1.課后習題1、2、3。
2.課時作業設計:第一題中1-5。
七、板書設計
第一節水是人類寶貴的自然資源
(投影)
1.水在自然界的存在,水與人類的關系有水源的保護。
2.本地區缺水情況的調查。
3.水質污染的嚴重后果及防止污染的意義。
4.結合學生進行節水教育。
5.進行《水法》和"節水徽記"的教育。、
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