水是人類寶貴的自然資源（通用7篇）

水是人類寶貴的自然資源 篇1

　　第三章  水 氫

　　第一節 

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

　　[1]

水是人類寶貴的自然資源 篇2

　　第三章  水 氫

　　第一節 

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源 篇3

　　第三章  水 氫

　　第一節 

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源 篇4

　　第三章  水 氫

　　第一節  水是人類寶貴的自然資源

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，水是人類寶貴的自然資源。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源 篇5

　　第三章  水 氫

　　第一節  水是人類寶貴的自然資源

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，水是人類寶貴的自然資源。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源 篇6

　　第三章  水 氫

　　第一節  水是人類寶貴的自然資源

　　[知識目標]

　　1.常識性介紹水和人類的關系，水的污染與防治。

　　2. 通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。

　　[能力目標]

　　1.培養學生的新聞記者能力，自學能力。

　　2.培養學生的觀察能力，思維能力。

　　[教材分析]

　　教材內容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農業生產中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節內容是培養學生各種能力的好教材。

　　[教學重點]

　　節約用水，防止水污染

　　[教學方法]

　　自學輔導法

　　[課時安排]

　　一課時

　　[教學過程 ]

　　【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質，水是人類寶貴的自然資源。

　　【閱讀】請結合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

　　⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

　　⑵水在工農業生產中有哪些用途？

　　⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術防治和保護？

　　【板書】

　　第一節  水

　　一、水在自然界的存在

　　【提問】根據同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

　　【小結】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

　　【板書】

　　1.主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

　　2.在人體和動、植物體內也都存在有大量的水。

　　3.在地層和大氣里也存在有許多的水。

　　【提問】根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

　　【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖河流較多，而西北部地區就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農業大國，因此我國屬于缺水國。

　　【板書】

　　二、水與工農業及日常生活

　　【提問】結合教材中的介紹和你對水在工業、農業、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

　　【小結】工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

　　【板書】

　　三、保護水資源

　　【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

　　【板書】

　　1.水污染的形成

　　⑴工業生產中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　⑵農業生產中過量使用化肥和農藥

　　⑶生活污水

　　2.水污染的危害

　　⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

　　⑵破壞生態環境

　　3.水污染的防治

　　⑴工業上控制“三廢”進入水體

　　⑵農業上合理使用農藥和化肥，提倡節水農業

　　⑶生活上合理用水

　　⑷增強環保意識

　　【課堂練習】

　　1.下列說法中錯誤的是                         （   ）

　　A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

　　B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

　　C.凡是無色透明的水都是可飲用水

　　D.水不是無窮無盡的，因此要節約用水

　　2.下列說法中正確的是                         （   ）

　　A.無色透明的液體都是水

　　B.工業三廢中只有廢水可造成水資源的污染

　　C.有些地區流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

　　D.熱電廠和工業冷卻水，不會造成水污染

　　3.下列說法正確的是                           （   ）

　　A.無色透明的水都是純凈物

　　B.冰、水共存物是混合物

　　C.水資源是取之不盡用之不竭的

　　D.工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

　　5.水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水量的_____。

　　6.工業生產中______、______、______和生活______的任意排放，農業生產中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

　　7.如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

　　8.某工廠每天排出20噸水，其中30%未經處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源 篇7

　　教學目的

　　1.知識目標:向學生介紹一些有關水在自然界的分布情況及其與人類關系的常識,使學生了解水的重要性;使學生初步了解水污染的嚴重后果和防止污染的重要意義,從而進一步加強環保意識。

　　2.知識技能:讓全體同學充分參與整個水的教學過程,全面培養學生解決實際問題的綜合能力。

　　3.科學品質:通過本節的學習,建立節水、愛水,愛我家園的環保意識中。

　　教學重點、難點

　　1.重點:節水與防止水污染。

　　2.難點:節水與防止水污染。

　　教學用品

　　掛圖、小黑板、幻燈等。

　　教學過程

　　一、復習提問

　　1.空氣的主要成分是什么?

　　2.空氣中的氧氣與我類有什么關系?

　　二、引入新課

　　(講解)空氣是人類和動植物生存不可少的物質基礎。還有什么物質在人類和動植物生存中所占的地位可與空氣相比呢?這是本節所要講解的另一種重要物質--水。

　　三、新課講授

　　(引入)本節主要介紹水在自然界的分布情況,水與式農業的關系;水與人類生活的關系;節約用水的重要性;水污染的嚴重后晨及防止污染的重要意義。

　　(閱讀)本節 閱讀為主,然后圍繞以下問題進行發言。

　　(投影)1.水在自然界的存在,水與人類的關系及保護水源 。

　　2.本地區缺水情況的調 查報告。

　　3.水質污染的果及防止水污染的意義。

　　4.學校學生用水現象,包括節約和注費兩種情況。

　　5.《水法》的主要內容(簡介)和頒布實施的意義,節水徽記的含義。

　　(分析)以上1--5題可由學生閱讀完有關教材后,指定一個學生回答,其他同學作相應的補充。特別是2、4兩題,與他們日常生活、所處的環境聯系比較緊,這樣通過討論、歸納,更加增強他們節約用水的意識。第5題進行講爭時,結合"節水徽記"的掛圖,投影出示《水法》的主要內容,這樣使學生印象深刻、強烈。最后歸納總結本節的主要內容。

　　(小結)(小黑板出示)

　　1.水在自然界的存在:

　　(1)地球表面3/4覆蓋著水,但地球上淡水量還不到總水量的1%,而且分布十分不均勻。

　　(2)大氣中售有大量的水蒸氣。

　　(3)動植物體內含有大量的水。

　　2.水與工、家業的關系

　　3.保護水資源

　　(1)淡水資源不足。

　　(2)淡水分布不均勻,需費大量的人力和物力。

　　(3)水污染嚴重。

　　(4)淡水污染 的危害性及保護措施。

　　四、典例分析

　　例1 造成水污染的主要因素是

　　a.工業生產中"三廢"的任意排放

　　b.生活污水的任意排放

　　c.家業生產中化肥、家藥的使用

　　d.以上三項都 是

　　(分析)工業生產中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放,以及家業生產中施用的農藥,化肥隨雨水流入河中,都會造成水污染。

　　如何預防:①加強對水質的監測;②工業三廢要經過處理后再排放;③農業上要合理使用化肥和農藥。

　　例2 下列預法中,正確的是

　　a.水是取之不盡,用之不竭的資源

　　b.自然界的水主要用于人們的日常飲用

　　c.凡是無色透明的水都是能飲用的

　　d.工農業用水也主要是淡水

　　(分析)地球上的水盡管很多,但淡水量不到總量的1%,

　　人們的日常生活以及工農業用水都主要是使用淡水。水是不能再生的,所以水不是取之不盡,用之不竭的,而是有限的。不光人們日常飲用水,工農業生產上的用水遠遠大于生活用水。無色透明的水不一定都能喝,飲用水必須經過嚴格的凈化、消毒、軟化等處理后,再經化驗有害萬分,其他指標均在規定范圍內,這樣的水才能飲用。

　　五、歸納小結

　　1.重要的是在于參與,在參與中受到教育。

　　2.增強節水的自覺意識。

　　六、作業布置

　　1.課后習題1、2、3。

　　2.課時作業設計:第一題中1-5。

　　七、板書設計

　　第一節水是人類寶貴的自然資源

　　(投影)

　　1.水在自然界的存在,水與人類的關系有水源的保護。

　　2.本地區缺水情況的調查。

　　3.水質污染的嚴重后果及防止污染的意義。

　　4.結合學生進行節水教育。

　　5.進行《水法》和"節水徽記"的教育。、