自然資源概況1
本學期總第32課時本單元第1 課時授課日期11、24課題第一節 自然資源概況課型新授教 學 目 標 1、 記住中國領土面積居世界第三位 2、 理解合理利用和保護自然資源的重要性 3、 初步學會根據保護自然資源的法規，對實際生活中見到或聽到的有關自然資源方面的問題進行評價分析 4、 逐步樹立人地關系、地區差異、因地制宜的觀點。重 點 難 點重點：1、我國是世界上“自然資源大國”，但“人均資源不足” 2、合理利用和保護自然資源的重要意義 難點：理解我國自然資源總量和人均占有量的辯證關系，加深對我國基本國情特征的認識。 教 具電腦、背投 教 法多媒體教學法教 學 過 程步 驟教 師 活 動 學 生 活 動時 間一 二導入新課： 用計算機展示：中國政區圖，引出本章課題《中國的自然資源》 講授新課：（一）自然資源大國 1、 讓每組選出代表交流搜集到的資料，說明我國自然資源總量豐富。 2、 課件展示： 我國的領土、主要礦產、耕地、主要河流的分布圖以及文字說明。 3、教師設問： 為什么說豐富的自然資源是 我們進行社會主義建設的物質基礎觀看課件演示 學生展示自己搜集的資料，說明我國許多的自然資源數量大，是世界資源大國的結論3 30步 驟 教 師 活 動 學 生 活 動時間三4、教師引導學生做教材第75頁想一想欄目。 5、組織學生討論： 聯系世界地理知識，說說在自然資源總量和人均占有量方面，我國與加拿大、美國相比有哪些差別。 6、針對我國自然資源國情的基本特征，我們在利用資源進行現代化建設的過程中，應如何看待并解決我國人均資源不足、資源形勢日趨嚴峻的問題？ 總結評估： 1、 啟發學生根據板書自行歸納該節教學的主要內容。 2、 重點總結我國自然資源總量和人均占有量的辯證關系，加深對我國基本國情特征的認識 3、 簡明總結各組的課堂學習效果。根據教師的提問，有針對性地思考，也可互相研討，學生對教師的設問，可能有多種答案，教師引導并歸納出正確的答案。 梳理、歸納、小結本節知識學習、學科能力及學科德育的學習情況，并對個人的達標情況進行自我評估。10資源種類多、數量大板書設計： 自然資源的總量和人均占有量
人均占有量少教后記： 本節課有如下特點：
1、采用目標教學模式 2、借助多媒體教學 3、對教學內容作了必要的補充 4、注重創設一種輕松的學習情境。 5、板書設計簡明。