北魏孝文帝改革教學案
標綱釋讀
課標要求 高考命題分析
1、了解北魏孝文帝改革的背景。
2、歸納北魏孝文帝改革的主要內容。
3、探討北魏孝文帝改革的歷史作用。
1、知道孝文帝改革前夕的社會狀況。
2、從制度創新和移風易俗角度歸納改革措施。
3、結合措施從歷史發展角度評價孝文帝改革。
網觀全局
考點釋讀與探究
考點、北魏孝文帝改革
【知識梳理】
1、了解背景：
（1）5世紀前期北魏統一黃河流域，社會問題日益尖銳。
（2）民族融合成為當時的趨勢。
（3）馮太后和孝文帝積極學習漢族先進文化。
2、歸納改革的主要內容
（1）推行新制：
①制定官吏 制，整頓吏治。
②設立 ：健全了縣以下地方基層政權，保證了國家對人民有效的控制。
③推行 ：規定土地不得買賣。
④推行新的 ：許多農民成為國家的編戶齊民，增加了政府收入。
（2）遷都洛陽——為改革的深入創造了條件。
（3）移風易俗
①易服裝：下令 貴族一律改穿 。
②講漢話：以漢語為“ ”。
③改漢姓，定門第等級：參照漢族 制度確定門第高下；按照 高低選拔人才，任命官吏。
④通婚姻：提倡與漢人通婚。
⑤改籍貫。
3、探討改革的歷史作用
（1）促進了北方經濟的復蘇和繁榮： 市場繁榮，貨源充足，交易活躍。
（2）加速了 族和北魏政權 進程。
（3）促進了民族的交流與融合。
（4）為結束長期分裂局面，重新走向 奠定了基礎。
【特別提示1】北魏孝文帝改革是“落后民族政府先進地區的同時被先進文化征服”的典型。
【特別提示2】從文明的發展角度來說，孝文帝改革是鮮卑族和北魏政權封建化、農耕化過程。
【特別提示3】孝文帝改革與北方民族融合相互促進。
【問題探究1】試結合改革措施從文明進程和國家發展角度評價孝文帝改革。
【問題探究2】趙翼在《廿二史札記》中這樣評論北魏的“漢化”行為“蓋帝優于文學，惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此�！闭堉赋鲒w翼對北魏“漢化”政策的觀點是什么?結合所學知識對此觀點進行評價。
【對點訓練1】“課有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止�！碑a生此效果的改革措施是（ ）
a.實行官吏考核制 b.實行俸祿制 c.實行宗主督護制 d.實行三長制