二、新興力量的崛起
課標要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發展。
教學目標：
（1）、知識與能力：
①、識記：歐洲共同體形成的過程、“歐洲議會”；日本成為世界經濟大國；中國的改革開放與國際地位提高的表現；不結盟運動興起、表現和影響。
②、理解：歐共體的影響；中國國際地位提高的原因；不結盟運動的宗旨和原則。
③、能力：通過閱讀地圖、圖片，了解和掌握歷史地圖、歷史圖片的基本技能；通過閱讀和理解教材中所引用的歷史材料，掌握分析、運用歷史材料和提取有效信息，進行歸納的基本技能；通過對本課歷史史實的分析、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和分析、解決問題的基本能力。
（2）、過程與方法：運用經濟與政治的辨證關系原理分析歐洲的聯合過程；以史為鑒，從其他國家（如歐洲、日本）發展經驗探尋中國發展的措施；通過橫向比較，把握各國發展的道路及走向聯合的原因。
（3）、情感態度與價值觀：經濟區域化和全球化是世界經濟發展的必然趨勢；恰當的經濟政策可以彌補國內資源的不足，使日本迅速崛起；積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路；不結盟運動的發展符合歷史發展趨勢。
教學課時：1、5課時
重點難點：
重點：歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國、中國的振興、不結盟運動的興起。
難點：新興力量的崛起對國際政治格局的影響。
教學建議
（1）、可采取提問：蘇美兩極對峙格局是怎樣形成的？然后，讓學生閱讀課前導語，指出，兩極格局因為美蘇的衰落和日本、西歐、中國和不結盟運動的興起而逐漸經受越來越大的沖擊，世界多極化趨勢已經出現，正向多極化方向前進。導入新課。
（2）、關于“歐洲人的歐洲”
①、歐洲走向聯合的條件。閱讀教材第一段，從經濟、政治兩方面理解歐洲共同體形成的原因。
②、歐洲共同體形成的過程及目標。利用課文資料及圖片，歸納歐洲共同體形成過程的三階段。記住時間及大事：1951——歐洲煤鋼共同體（基礎工業聯合）；1958——歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體（市場和尖端工業的聯合）；1967——三個結構合并、形成歐洲共同體（經濟的整體聯合）。記住目標（課本），理解經濟區域化和全球化是世界經濟發展的必然趨勢這一規律。
③、歐洲共同體政治聯合的加強。運用經濟與政治的辨證關系原理分析歐洲的聯合過程，對學生進行歷史理論教學：西歐經濟一體化，促進和帶動政治一體化。以時間為序，明確歐洲共同體政治聯合加強的具體表現。
④、歐洲共同體的影響。利用資料回放，理解歐洲一體化對世界政治力量對比的影響。要求學生從多方面、多角度歸納問題，培養思維能力。
（2）、關于“迅速興起的日本”
①、日本迅速成為經濟強國的原因：學生自己閱讀，從方針、戰略、美援、教育等多方面，歸納日本經濟崛起的原因。結合美蘇“冷戰”格局，師生共同探究：美國為什么要幫助日本恢復經濟？
②、日本經濟崛起的表現：學生自己閱讀歸納日本經濟崛起的表現，注意按時間順序進行，還要利用相關的圖片與 “知識鏈接”，以加深理解。討論：從日本的發展經驗中，探尋中國發展的措施。學生應學會以史為鑒，洋為中用。