第13課 挑戰教皇的權威
上帝的意愿，光大上帝的榮耀！這種把世俗生活神圣化，把賺錢發財看作是人生必須追求
的目的，在資產階級看來，就是自己實實在在得到了上帝的祝福和庇護，就是成為上帝的
選民標志了。
生回答師總結
加爾文思想：⑴繼承：①信仰得救 ②反對天主教的等級觀念 ③否定教皇權威
⑵發展：先定論（核心）①成敗貧富上帝先定 ②現世成功即可得救—致富者是選民
假如你是當時一位新興資產階級代表，你會更傾向路德和加爾文誰的主張，為什么？
答：加爾文，因他的思想為資產階級發財致富作辯護；為以后的資產階級革命提供了意識形態方面的依據。
問：加爾文思想是怎樣體現人文主義精神的？
答:從神學角度論證世俗生活和個人奮斗的必要性、合理性。
三、宗教改革實質：在宗教外衣掩飾下，資產階級反羅馬神權和封建思想的思想、政治運動
問：為什么要“在宗教外衣掩飾下”？
答：因資本主義發展不充分，資產階級還沒有力量直接反羅馬神權和封建思想。
四、意義：1、為資產階級革命提供了意識形態方面的依據，有利于資本主義發展。
2、有利于進一步解放思想。
問：從剛才講的路德宗教改革和加爾文宗教改革中體現的人文主義精神，來歸納一下宗教改革時期人文主義精神的內涵是什么？
答：反對天主教會的宗教特權，提倡人的個性解放，使人們從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解放出來，獲得更多的個人自由。
小結：天主教阻礙了資本主義發展，資本主義經濟發展推動下西歐進行了宗教改革，路德的“因信稱義”，加爾文的“先定論”，把人們從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解放出來，使人們獲得更多的個人自由。路德和加爾文改革后形成的新教，擺脫了羅馬教廷的控制，推動了資本主義發展。
作業：比較路德教和加爾文教？
教后札記：用材料講課，操作起來并不容易，學生配合好能圓滿完成教學任務。學生配合不好，整節課會略顯枯燥而完不成教學任務。所以，把要用到的材料及問題事先打在學案上，讓學生提前預習，十分有必要。教學中注意學法指導。