第二節(jié) 細(xì)胞增殖
第二節(jié) 細(xì)胞增殖
一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點
1.了解細(xì)胞分裂的意義及方式。
2.了解無絲分裂過程。
3.理解有絲分裂細(xì)胞周期的概念。
4.理解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點。
5.理解有絲分裂的特征及意義。
6.掌握有絲分裂過程各時期的特點。
（二）能力訓(xùn)練點
1.憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、形象思維能力。
2.通過運(yùn)用坐標(biāo)式，表格式歸納有絲分裂過程染色體數(shù)目及dna含量促進(jìn)學(xué)科間滲透，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
（三）德育滲透點
細(xì)胞分裂——運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性，建立生命活動的唯物主義觀點。
（四）學(xué)科方法的訓(xùn)練點
1.通過學(xué)生實驗觀察，識圖歸納，培養(yǎng)學(xué)生從直觀到抽象的思維方式。
2.通過創(chuàng)境激興，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
3.通過展示細(xì)胞分裂圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)過程思維。
4.通過坐標(biāo)、表格式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換不同的思維方式和表達(dá)方式。
二、教學(xué)重點、難點及解決方法
1.教學(xué)重點及解決辦法
（1）細(xì)胞有絲分裂過程中各時期的主要變化特點。
（2）細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)和dna含量的變化規(guī)律。
[解決辦法]
（1）重視使用圖及模型等直觀教學(xué)。
（2）采用表格式，坐標(biāo)式突破細(xì)胞分裂過程染色體數(shù)及dna含量規(guī)律的難點。
（3）抓住染色體變化的復(fù)制—“濃縮”—排列—分裂—平分的這條線索，解決學(xué)生記憶分裂時期細(xì)胞核變化特點的困難。
2.教學(xué)難點及解決辦法
細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和dna的變化規(guī)律。
[解決方法]
運(yùn)用函數(shù)圖象，表格的形象化的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其深化理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、課時安排
2課時。
四、教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法：用多媒體課件演示教材中有絲分裂過程各時期的特點。
2.比較教學(xué)法：利用表格、坐標(biāo)對有絲分裂過程中染色體dna含量變化進(jìn)行類比、歸納。
3.講述法：對教材中“意義”及“方式”等了解內(nèi)容采用此教法。
4.講解法：“對有絲分裂各時期的特點”結(jié)合直觀法，圍繞重點進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，解決此類知識點。
五、教具準(zhǔn)備
1.多媒體儀器。
2.細(xì)胞分裂周期圖。
3.植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫圖、動物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
4.有絲分裂過程染色體數(shù)及dna含量坐標(biāo)及表格。
5.動植物細(xì)胞有絲分裂異同點表格。
6.板書（可銀幕顯示）。
7.教學(xué)目標(biāo)。
六、學(xué)生活動設(shè)計
1.根據(jù)教材中有絲分裂周期圖文，讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂周期的含義。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解細(xì)胞分裂的意義、方式及無絲分裂過程的特點。
3.教師指導(dǎo)下，學(xué)生分析并列出有絲分裂過程中染色體數(shù)及dna含量變化表格。
4.通過對動植物細(xì)胞有絲分裂過程圖的比較，讓學(xué)生找出動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點。
5.通過及時檢測、提問等方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)步驟
第一課時
（一）明確目標(biāo)銀幕顯示：本課時學(xué)生應(yīng)達(dá)成目標(biāo)。
1.了解細(xì)胞分裂的意義。
2.了解細(xì)胞分裂的三種方式。
3.理解有絲分裂細(xì)胞周期的特點及示意圖。
4.掌握植物細(xì)胞有絲分裂各時期特點及示意圖。
（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
引入新課：活的細(xì)胞時刻都在進(jìn)行新陳代謝。細(xì)胞生長發(fā)育到一定階段，原生質(zhì)就增長，細(xì)胞就由小長大。細(xì)胞象生物體一樣，也要經(jīng)過生長、衰老、死亡幾個階段，生物體只有通過細(xì)胞分裂，才能達(dá)到生長與繁殖的目的，因此細(xì)胞分裂對生物體的個體維持與種族的延續(xù)有著十分重要的意義。