高二英語Saving the earth教案
rsefc 2a unit 9 saving the earth
教材分析
本單元的中心話題為“拯救地球”，通過課堂導入引出水污染、空氣污染、環境破壞，亂砍亂伐樹木等環境問題，圍繞這一主題，結合聽、說、讀、寫的訓練達到熟悉話題表述，語言熟練應用，能運用所學知識就環境問題展開討論，在口頭上和筆頭上闡述自己的觀點，達到語言輸出的目的。
“熱身”（warming up）部分，運用圖片導入法，通過對所展示圖片的討論，引出環境保護、拯救地球的主題，初步了解學生對現狀、原因、解決辦法的掌握程度，并通過提問了解學生對本單元學習內容、學習策略、學習途徑的愿望，以便教師及時調整其后課堂教學的內容、難度、和深度的把握。
“聽力”訓練由兩大部分組成，分別安排在“聽力”（listening）和“綜合技能”（integrating skills）兩個部分。前者又由兩部分組成，第一部分為紀念“世界地球日”活動上的講話，闡述了保護水資源的必要性和緊迫性。第二部分圍繞保護水資源的主題，介紹了如何保護水資源的具體措施；后者，作為綜合語言運用部分，聽力內容主要為其后的寫作作為鋪墊，除了敏銳捕捉語言信息以外，學生還需要了解發言稿的開篇、論證、以及結束。
“閱讀”（reading）著重介紹世界地球峰會的由來，詳細描述了XX年南非約翰內斯堡地球峰會的召開情況，展示了“可持續發展”這一主題，會上大多數代表所涉及的“世界三大殺手（被污染了的飲用水、簡陋的衛生設備和空氣污染，以及貧困、戰爭、和暴亂，指出世界的順利發展，取決于各國的和平相處、互相合作、互相促進、共同進步，最后文章還闡述了世界地球峰會的作用和意義。
“語言學習”（language study）要求學生利用構詞法的知識，靈活運用詞形變化進行正確運用，在第二部分要求學生正確辨別－ly結尾詞的詞性。
“語法”（grammar）通過對倒裝形式的總結，全面了解倒裝的具體結構和應用，結合句型轉換和選詞填空練習，幫助學生掌握這一語法現象。
“綜合技能”（integrating skills）采用高一課本中未曾出現過的展示方式，選用聽力方式展示寫作模式，通過口頭討論等方式，鞏固學生對本單元知識的掌握，從而有效地指導學生進行寫作練習， 并通過unit 2中的checklist對所寫的書面表達進行修改。
教案范例
period 1 warming up, listening and speaking
i. goals:
1. to make ss know pollution and present situation throughout the
world and encourage them to find solutions to this problem.
2. to encourage ss to activate the relevant vocabulary.
3. to develop ss' speaking by practicing supporting an opinion.
ii. teaching procedures
step 1 warming up
1. greetings
2. talk about the pictures
present the students a series of pictures to assure them how serious the pollution is
and ask them some questions about these pictures.
⑴ ⑵ ⑶