Canada-The True North教案

             必修3第5單元reading2教案設(shè)計

一、 學(xué)生分析
教學(xué)對象為高一學(xué)生,智力發(fā)展趨于成熟。他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此在教學(xué)中我特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。逐漸由大量輸入信息轉(zhuǎn)向試著自己輸出信息，形成自己學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會把語言和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
 通過任務(wù)型課堂活動和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主參與課堂活動，形成主體。勇于表現(xiàn)自己和闡述自己的觀點。把課堂知識拓展到課外，通過多渠道獲取信息。
二、 教材分析
       這是本單元的第四課時。在這之前學(xué)生對加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：領(lǐng)土面積，風(fēng)土人情和多元文化等等。他們急切的想知道加拿大的一些美麗城市。想通過書本領(lǐng)略其風(fēng)光。本課時主要注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1） 語言知識：
   單詞：理解和運用以下生詞：broad ,distance, downtown, nearby, dawn等     
   語法；復(fù)習(xí)和運用名詞從句介紹本國風(fēng)景和異國風(fēng)情
2） 語言技能：
聽：聽懂介紹一個地方的片段，抓住時間、地點、名勝的描述
說：能用得體的語言描述風(fēng)景區(qū)并且符合邏輯
讀：scanning , skimming , careful reading , generalization , inference等閱讀技能訓(xùn)練
寫：能運用at first, then , next ,… at last簡要且富有邏輯地描述風(fēng)景區(qū)
3) 學(xué)習(xí)策略：
自主學(xué)習(xí)、英語思維、信息處理和有效交際
4）情感態(tài)度：
分享自己的旅游經(jīng)歷，體驗用英語交流的成功與喜悅，培養(yǎng)合作互動精神
四、教學(xué)重難點
      1）重點：課文中出現(xiàn)的描述和表達(dá)風(fēng)景的單詞和表達(dá)。如：most wealthy, lie in, a trip to , at dawn 等
      2）難點：用名詞從句描述自己的旅游經(jīng)歷
五、教學(xué)方法
p—t—p自主學(xué)習(xí)立體模式（pre-task__ task-cycle__post-task）
六、教學(xué)工具：radio  map  多媒體
七、教學(xué)步驟
   step1 greet(2分鐘)
       t: good morning, boys and girls. how do you feel today?
       s: just so-so\ good\ tired….
       t: today it is a fine day. maybe we will have a good beginning and end in great achievement. because we’ll have a good trip to a famous city. now are you happy?
       s: wow\great….
       t: very good. but let us make a preparation for the trip. review some knowledge and information we learned last class.
       （目的：關(guān)注學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生積極性參與課堂活動，積極思考）
step2 review(4分鐘)
1) rather than take the airplane all the way , they decided to fly to vancouver and then take the train west to east across canada.