《商品的價值量》教案（精選3篇）

《商品的價值量》教案 篇1

　　第三框 商品的價值量

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：識記：商品價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的概念；

　　理解：三組概念：商品價值量和商品價值總量、社會必要勞動時間和個別勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率；兩個關(guān)系：商品價值量與社會必要勞動時間的關(guān)系、商品的價值總量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：通過師生的共同探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、抽象思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　覺悟目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立平等觀念、效率觀念、競爭觀念，正確認(rèn)識社會主義社會提高生產(chǎn)率的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：由于價值量的決定對于理解商品自身以及價值規(guī)律有著極大的作用，所以應(yīng)作為該課的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系錯綜復(fù)雜，而且與學(xué)生的日常生活感受有所不同，理解起來難度較大，是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)師生共同探究，采用閱讀法、講解法、討論法等構(gòu)建知識體系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　（視頻：陳中奪冠）陳中戰(zhàn)勝法國選手巴維爾，獲得跆拳道67公斤以上級冠軍，奪得了中國在雅典奧運(yùn)會的最后一枚金牌。巴維爾獲得亞軍，奪得銀牌。我們說為什么冠軍得的是金牌而不是銀牌？（學(xué)生可能會討論說金比銀值錢，貴。）可是，在19世紀(jì)中后期，俄國的門捷列夫因?yàn)榫幹屏嘶瘜W(xué)元素周期表受到沙皇的表彰，獎給他的是一只杯子，而這只象征最高榮譽(yù)的獎杯是一只鋁杯！這到底是怎么一回事呢？這就要涉及到我們今天所學(xué)的商品的價值量問題了。

　　講授新課：

　　（顯示幻燈片，本框的大體內(nèi)容，主要是兩個：商品價值量的決定、商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。）

　　1、商品價值量的決定

　　（1）商品價值量的定義

　　量即大小、多少的意思，商品的價值量是指商品價值的大小。既然有大小，那是用什么來衡量的呢？這就是價值量的決定問題了。

　　我們知道商品的價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。可見，要衡量商品價值的大小，就應(yīng)當(dāng)看凝結(jié)在該商品中勞動量的大小。那么，用什么來衡量勞動量的大小呢？——勞動時間，這是衡量勞動的天然尺度。所以商品的價值量是由生產(chǎn)這種商品所耗費(fèi)的勞動時間來決定的。

　　勞動              勞動量                勞動時間                價值量

　　據(jù)我所知，我們江陰的服裝廠辦的比較好，如蘇派、歐福、華西等公司，我們假設(shè)生產(chǎn)一件襯衫，蘇派用了4分鐘，歐福用了3分鐘，華西用了2分鐘，那么他們生產(chǎn)的襯衫的價值量是不是一樣大的？

　　如果學(xué)生回答其中一個大，那么就是說哪一個生產(chǎn)者的勞動時間長，他的價值量就大 ，社會上就會出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：哪個生產(chǎn)者的工具越差，技術(shù)越低，人越懶，花費(fèi)的勞動時間越長，他的商品價值量就越大。顯然這是不合理的，與事實(shí)也是不相符的。所以，同一商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者耗費(fèi)的勞動時間來決定的。我們把生產(chǎn)同種商品的不同生產(chǎn)者、不同廠家所耗費(fèi)的勞動時間稱為個別勞動時間。

　　（如果學(xué)生回答是一樣大的，就問：那么是由什么時間來決定的？那為什么不能由他們各自的勞動時間來決定呢？如果假設(shè)成立，那么就是說哪一個生產(chǎn)者的勞動時間長，他的價值量就大 ，社會上就會出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：哪個生產(chǎn)者的工具越差，技術(shù)越低，人越懶，花費(fèi)的勞動時間越長，他的商品價值量就越大。顯然這是不合理的，與事實(shí)也是不相符的。所以，同一商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者耗費(fèi)的勞動時間來決定的。我們把生產(chǎn)同種商品的不同生產(chǎn)者、不同廠家所耗費(fèi)的勞動時間稱為個別勞動時間。）

　　商品價值量不是由個別勞動時間決定的。我們知道價值量是由勞動時間決定的，既然不是個別勞動時間，那么是由什么勞動時間來決定的呢？這就是社會必要勞動時間。

　　（2）商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

　　社會必要勞動時間的概念在課本上p10倒數(shù)第二段最后一句話，我請一位同學(xué)給大家朗讀一下。

　　在這個概念中“現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件”是指什么呢，比如，我們江陰的服裝廠生產(chǎn)一件襯衫，有的用手工，有的用電腦，而絕大部分是用機(jī)器生產(chǎn)出來的，那么，使用的機(jī)器就是現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件。

　　“社會平均的勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度”是指什么呢，在同樣使用機(jī)器的生產(chǎn)條件下，由于每個生產(chǎn)者的技術(shù)水平、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動態(tài)度等是不同的，因而勞動熟練程度和強(qiáng)度是不一樣的，生產(chǎn)同樣商品的勞動時間也就不同。生產(chǎn)同樣一件襯衫，蘇派用4分鐘，歐福用3分鐘，華西用2分鐘，而社會上大多數(shù)生產(chǎn)者用了6分鐘，那么，決定這一件襯衫價值量的就是這大多數(shù)生產(chǎn)者所用的勞動時間6分鐘，這也是生產(chǎn)一件襯衫的社會必要勞動時間。

　　那么這個社會必要勞動時間6分鐘是怎么來的呢？

　　這里需要說明的是社會必要勞動時間并非由某個計(jì)算中心計(jì)算出來，也并非永恒不變的，而是在長期的交換過程中自發(fā)形成的。

　　“某種使用價值”，這是指代具有某種使用價值的商品。

　　根據(jù)以上分析，同一個商品所耗費(fèi)的社會必要勞動時間越多，商品價值量就越多，反之則越少。

　　正比

　　由此，我們得出兩對關(guān)系：①社會必要勞動時間          商品價值量

　　無關(guān)

　　個別勞動時間              商品價值量

　　既然一件襯衫的價值量是由它的社會必要勞動時間決定的，那么，各個生產(chǎn)者的個別勞動時間對于他們來說是不是毫無意義的呢？當(dāng)然不是，這個內(nèi)容我們在下面的學(xué)習(xí)中會給大家講到。

　　剛開始的時候，我們說門捷列夫獲得的是一只鋁杯，而不是金杯，說明了什么？學(xué)生回答。在當(dāng)時生產(chǎn)等量的鋁要比生產(chǎn)等量的黃金所耗費(fèi)的社會必要勞動時間來得多，所以是等量鋁的價值量比等量黃金的價值量大。而現(xiàn)在的鋁很便宜，到處可見，這又說明了什么？學(xué)生回答。生產(chǎn)鋁的社會必要勞動時間下降了，也就是說，鋁的生產(chǎn)效率提高了。

　　我們把勞動者的生產(chǎn)效率叫做勞動生產(chǎn)率。剛剛說鋁的生產(chǎn)效率提高了，指的是社會勞動生產(chǎn)率，它是指某一部門、某一行業(yè)的生產(chǎn)效率。與勞動時間相對應(yīng)，它也可以分為兩種，另一種就是個別勞動生產(chǎn)率，即某一生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率。

　　勞動生產(chǎn)率有兩種表示方法：一種是用單位時間內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量來表示，如：6件襯衫/1小時；一種是用生產(chǎn)單位商品所耗費(fèi)的勞動時間來表示，如：10分鐘/1件襯衫。如果在單位時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多，單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動時間越少，就意味著這個商品生產(chǎn)者的勞動生產(chǎn)率越高；反之則降低。

　　所以勞動生產(chǎn)率與勞動時間是成反比關(guān)系：

　　反比

　　社會勞動生產(chǎn)率          社會必要勞動時間

　　反比

　　個別勞動生產(chǎn)率          個別勞動時間

　　我們同學(xué)都很喜歡上網(wǎng)，我也喜歡。可是相對來說，電腦還是蠻貴的。那么要讓電腦便宜下來，讓人人都能用上電腦，就要提高電腦的社會勞動生產(chǎn)率，降低其社會必要勞動時間，我們知道商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，社會必要勞動時間降低了，商品價值量就會下降，可得出：                    反比

　　②社會勞動生產(chǎn)率            商品價值量

　　生產(chǎn)電腦的社會勞動生產(chǎn)率越來越高，電腦的價值量就越來越低，在市場上越來越便宜，這時候作為以盈利為目的的單個生產(chǎn)者，你要怎樣才能繼續(xù)盈利，在競爭中處于有利地位呢？

　　請同學(xué)們思考，回答。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們所說的其實(shí)就是提高個別勞動生產(chǎn)率，降低商品的個別勞動時間，在同樣多的時間里你要生產(chǎn)出比別人更多的商品，在市場交換中就能獲得額外的收益。因?yàn)槲覀冎�道商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，生產(chǎn)者生產(chǎn)出來的商品的價值量都是一樣的，我們把商品生產(chǎn)者在一定時間內(nèi)所生產(chǎn)商品的數(shù)量與單位商品價值量的乘積叫做商品的價值總量。而我們平常所說的商品價值量指的是單位商品的價值量。

　　正比

　　③個別勞動生產(chǎn)率           商品價值總量                         

　　請大家做課本p11的算一算：看看誰算得又快又準(zhǔn)確。

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：某一服裝生產(chǎn)者率先提高勞動生產(chǎn)率一倍，就是說他的個別勞動時間比社會必要勞動時間減少一半，也就是說做一件衣服他只用4小時，8小時他可以做兩件衣服，售出后得16×2=32元。

　　接下來，我們來看一張表格：根據(jù)課件講解。

　　從這張表中，我們可以看出哪些關(guān)系？請同學(xué)相互討論，回答問題。

　　無關(guān)

　　④社會勞動生產(chǎn)率           商品價值總量

　　個別勞動生產(chǎn)率和社會勞動生產(chǎn)率的現(xiàn)實(shí)意義：

　　我們在上面的學(xué)習(xí)中知道，雖然商品的價值量是由它的社會必要勞動時間決定的，但是各個生產(chǎn)者的個別勞動時間對于他們來說也不是毫無意義的。這也是商品生產(chǎn)者為什么要不斷的降低其個別勞動時間的原因。那么，他們是怎樣降低個別勞動時間的呢？

　　請學(xué)生回答。教師總結(jié)。其實(shí)大家講的就是提高個別勞動生產(chǎn)率。商品生產(chǎn)者只有提高個別勞動生產(chǎn)率，縮短個別勞動時間，才能使獲利增加，在激烈的競爭中占有有利地位。否則就會虧本，甚至倒閉。

　　各個商品生產(chǎn)者爭相提高個別勞動生產(chǎn)率，商品生產(chǎn)者之間就存在著激烈的競爭，當(dāng)個別勞動生產(chǎn)率普遍得到提高，從而帶動全行業(yè)社會勞動生產(chǎn)率的提高，使社會生產(chǎn)力水平得以提高，社會向前發(fā)展。

　　本課小結(jié)：

　　三個概念 　　二個關(guān)系 　　一個原理

　　商品的價值量；

　　社會必要勞動時間

　　勞動生產(chǎn)率 　　商品的價值量與社會必要勞動時間成正比

　　商品的價值量與勞動生產(chǎn)率成反比。 　　商品的價值量由社會必要勞動時間決定

　　練習(xí)檢測：

　　根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填下面表格。

　　（注；表內(nèi)數(shù)字不屬實(shí)，只為計(jì)算方便。）

　　社會勞動

　　生產(chǎn)率 單位商品所需

　　社會必要勞動時間 單位商品價值量 商品價值總量

　　2雙鞋/1小時 0.5小時

　　假設(shè)0.5小時價值0.5元 0.5元 0.5元×2=1元

　　4雙鞋/1小時

　　（提高） 0.25小時 0.25元 0.25元×4=1元

　　個別勞動生產(chǎn)率 單位商品所需

　　社會必要勞動時間 單位商品價值量 商品價值總量

　　4雙鞋/1小時

　　（與上面的社會勞動生產(chǎn)率相比提高） 

　　0.5元 

　　0.5元 

　　0.5元×4=2元

《商品的價值量》教案 篇2

　　誤區(qū)一：勞動生產(chǎn)率與商品價值量成正比

　　在人們的直觀印象，勞動生產(chǎn)率與商品的價值量應(yīng)該成正比。形成該錯誤觀點(diǎn)的原因有兩點(diǎn)：即對勞動生產(chǎn)率沒有區(qū)分和對商品價值量概念理解不清。勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率。它常用兩種方法表示：一種是勞動者在單位時間內(nèi)所生產(chǎn)出來的的產(chǎn)品數(shù)量；另一種是生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動時間。勞動生產(chǎn)率分為社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率。它們對商品價值量的影響不同。社會勞動生產(chǎn)率越高，表明生產(chǎn)該商品所用的社會必要勞動時間越少，因此，單位商品價值量越小。反之亦然。即單位商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比。個別勞動生產(chǎn)率不決定商品的價值量，但在交換時對勞動者收益有很大影響。效率高、單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品多的商品生產(chǎn)者，在出賣商品時仍按社會必要勞動時間決定的商品價格交換，就能獲得較高的勞動收入；反之，獲利就少。即個別勞動生產(chǎn)率與商品生產(chǎn)者獲利成正比。因此，我們在判斷勞動生產(chǎn)率與商品價值量關(guān)系時，首先要看生產(chǎn)率是社會勞動生產(chǎn)率還是個別勞動生產(chǎn)率。社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比。個別勞動生產(chǎn)率與單位商品的價值沒有必然關(guān)系，只是對勞動者收益有影響。

　　其次，要把商品價值量與獲利大小兩個概念區(qū)分開未，避免由個別勞動生產(chǎn)率與獲利成正比作出勞動生產(chǎn)率與商品價值量也成正比的錯誤結(jié)論。

　　誤區(qū)二：社會平均勞動時間決定商品的價值量

　　社會必要勞動時間比較抽象，有些學(xué)生干脆把它理解為所有生產(chǎn)者的社會平均勞動時 間。事實(shí)上，社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有的社會正常生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動 熟練程度和勞動強(qiáng)度下，制造某種使用價值所需要的勞動時間。由此可以看出，這里的平均是指在現(xiàn)有社會正常生產(chǎn)條件下生產(chǎn)某種商品的平均，而不是總平均。因此，社會必要勞動時間決定商品的價值量不能理解為社會平均勞動時間決定商品的價值量。

　　誤區(qū)三：生產(chǎn)商品的勞動時間與商品的價值量成正比

　　現(xiàn)實(shí)生活中，一些價值高的商品在生產(chǎn)時往往耗時較多。據(jù)此有些學(xué)生認(rèn)為：商品的價值量與生產(chǎn)商品的勞動時間成正比。這種觀點(diǎn)錯在對商品的價值量由社會必要勞動時間決定的原理理解不深。誠然，商品的價值量由勞動量決定，勞動量又常用勞動時間表示，但這里的勞動時間是社會必要勞動時間，而不是個別勞動時間。

　　誤區(qū)四：供求關(guān)系決定商品的價值量

　　由于受供求關(guān)系的影響，商品的價格往往表現(xiàn)為“物以稀為貴”，這是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。一些學(xué)生從表面現(xiàn)象出發(fā)，認(rèn)為商品的價值量也決定于供求，“物以稀為貴”。造成這一錯誤的原因在于混淆了價格與價值量兩個概念。價格會隨供求關(guān)系變化，但價值量的大小不取決于市場，而是由社會必要勞動時間決定的。

　　誤區(qū)五：商品的質(zhì)量決定商品的價值量

　　“便宜沒好貨，好貨不便宜”是人們在日常生活中總結(jié)出來的行之有效的購物經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生由此得出結(jié)論：商品的質(zhì)量決定商品的價格，決定商品的價值量。這是一種錯誤的觀點(diǎn).。理由有三：第一，“便宜沒好貨，好貨不便宜”是說不同質(zhì)量的商品價值量不同，質(zhì)優(yōu)價高，質(zhì)次價低。這是不同質(zhì)量的同種商品價值量大小之日的比較，而不是說某一種商品的價值量由質(zhì)量來確定。第二，生活告訴我們，隨著時間的推移、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多同樣質(zhì)量也不一定有同樣的價格。第三，由于各個生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率不同，也可能采取不同的價格。

《商品的價值量》教案 篇3

　　誤區(qū)一：勞動生產(chǎn)率與商品價值量成正比

　　在人們的直觀印象，勞動生產(chǎn)率與商品的價值量應(yīng)該成正比。形成該錯誤觀點(diǎn)的原因有兩點(diǎn)：即對勞動生產(chǎn)率沒有區(qū)分和對商品價值量概念理解不清。勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率。它常用兩種方法表示：一種是勞動者在單位時間內(nèi)所生產(chǎn)出來的的產(chǎn)品數(shù)量；另一種是生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動時間。勞動生產(chǎn)率分為社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率。它們對商品價值量的影響不同。社會勞動生產(chǎn)率越高，表明生產(chǎn)該商品所用的社會必要勞動時間越少，因此，單位商品價值量越小。反之亦然。即單位商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比。個別勞動生產(chǎn)率不決定商品的價值量，但在交換時對勞動者收益有很大影響。效率高、單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品多的商品生產(chǎn)者，在出賣商品時仍按社會必要勞動時間決定的商品價格交換，就能獲得較高的勞動收入；反之，獲利就少。即個別勞動生產(chǎn)率與商品生產(chǎn)者獲利成正比。因此，我們在判斷勞動生產(chǎn)率與商品價值量關(guān)系時，首先要看生產(chǎn)率是社會勞動生產(chǎn)率還是個別勞動生產(chǎn)率。社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比。個別勞動生產(chǎn)率與單位商品的價值沒有必然關(guān)系，只是對勞動者收益有影響。

　　其次，要把商品價值量與獲利大小兩個概念區(qū)分開未，避免由個別勞動生產(chǎn)率與獲利成正比作出勞動生產(chǎn)率與商品價值量也成正比的錯誤結(jié)論。

　　誤區(qū)二：社會平均勞動時間決定商品的價值量

　　社會必要勞動時間比較抽象，有些學(xué)生干脆把它理解為所有生產(chǎn)者的社會平均勞動時 間。事實(shí)上，社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有的社會正常生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動 熟練程度和勞動強(qiáng)度下，制造某種使用價值所需要的勞動時間。由此可以看出，這里的平均是指在現(xiàn)有社會正常生產(chǎn)條件下生產(chǎn)某種商品的平均，而不是總平均。因此，社會必要勞動時間決定商品的價值量不能理解為社會平均勞動時間決定商品的價值量。

　　誤區(qū)三：生產(chǎn)商品的勞動時間與商品的價值量成正比

　　現(xiàn)實(shí)生活中，一些價值高的商品在生產(chǎn)時往往耗時較多。據(jù)此有些學(xué)生認(rèn)為：商品的價值量與生產(chǎn)商品的勞動時間成正比。這種觀點(diǎn)錯在對商品的價值量由社會必要勞動時間決定的原理理解不深。誠然，商品的價值量由勞動量決定，勞動量又常用勞動時間表示，但這里的勞動時間是社會必要勞動時間，而不是個別勞動時間。

　　誤區(qū)四：供求關(guān)系決定商品的價值量

　　由于受供求關(guān)系的影響，商品的價格往往表現(xiàn)為“物以稀為貴”，這是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。一些學(xué)生從表面現(xiàn)象出發(fā)，認(rèn)為商品的價值量也決定于供求，“物以稀為貴”。造成這一錯誤的原因在于混淆了價格與價值量兩個概念。價格會隨供求關(guān)系變化，但價值量的大小不取決于市場，而是由社會必要勞動時間決定的。

　　誤區(qū)五：商品的質(zhì)量決定商品的價值量

　　“便宜沒好貨，好貨不便宜”是人們在日常生活中總結(jié)出來的行之有效的購物經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生由此得出結(jié)論：商品的質(zhì)量決定商品的價格，決定商品的價值量。這是一種錯誤的觀點(diǎn).。理由有三：第一，“便宜沒好貨，好貨不便宜”是說不同質(zhì)量的商品價值量不同，質(zhì)優(yōu)價高，質(zhì)次價低。這是不同質(zhì)量的同種商品價值量大小之日的比較，而不是說某一種商品的價值量由質(zhì)量來確定。第二，生活告訴我們，隨著時間的推移、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多同樣質(zhì)量也不一定有同樣的價格。第三，由于各個生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率不同，也可能采取不同的價格。