陸地環(huán)境的組成——陸地水
（板書）2.可利用的水資源
①靜態(tài)水資源
②動態(tài)水資源
③易于利用的淡水資源
（閱讀教材相關(guān)示意圖思考）大氣降水是陸地水體的主要補給形式，其降落到地面，對河流水量產(chǎn)生什么影響？長江和萊茵河水量變化有何差異性？為什么？松花江水量的變化與長江是否一樣？如有不同，產(chǎn)生差異的原因是什么？塔里木河的水量變化有什么特點？與長江有什么差異？影響其水量的變化的主導(dǎo)因素是什么？
（板書）二、陸地水體的補給關(guān)系
1.大氣降水補給 水量變化與降水變化相關(guān)
2.季節(jié)性積雪融水補給 一年中有兩個汛期
3.冰川補給 水量變化與氣溫變化相關(guān)
（閱讀教材中河水與地下水互補示意圖思考）結(jié)合示意圖說明河流與地下水之間的補給關(guān)系特點是什么？根據(jù)河流與地下水的補給關(guān)系，分析說明河流與湖泊之間的補給有什么特點？
（板書）4.河水與地下水相互補給
5.湖泊對河流起調(diào)蓄作用
（閱讀教材中水循環(huán)示意圖或結(jié)合講述陸地水體類型時繪制的板圖思考）陸地水如何得到更新？水循環(huán)的哪種類型能夠使陸地水資源得到不斷的補充和更新？水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？水循環(huán)除使水資源不斷更新外，還有什么意義？
（板書）三、陸地水的更新——水循環(huán)
1.水循環(huán)類型
2.水循環(huán)的環(huán)節(jié)
3.水循環(huán)的意義
【設(shè)計思想】
本節(jié)教材無論是講述陸地水體類型，陸地水體的相互關(guān)系，還是陸地水的更新，始終圍繞著水資源，人類對水資源的利用這一中心意思展開，因此在--中，也應(yīng)對此有所體現(xiàn)，并且通過對三部分內(nèi)容的學習，使學生切實感受到水資源合理利用的重要性。對于本節(jié)教材中關(guān)于原理性內(nèi)容或知識間相互關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容，教材力圖通過示意圖的形式使學生理解，因此這部分內(nèi)容的--重在對學生讀圖技能的訓練以及認定、提取、加工分析能力的培養(yǎng)。
板書設(shè)計
第三節(jié) 陸地環(huán)境的組成——陸地水
一、陸地水體類型
1. 陸地水的分類
2.可利用的水資源
①靜態(tài)水資源
②動態(tài)水資源
③易于利用的淡水資源
二、陸地水體的補給關(guān)系
1.大氣降水補給 水量變化與降水變化相關(guān)
2.季節(jié)性積雪融水補給 一年中有兩個汛期
3.冰川補給 水量變化與氣溫變化相關(guān)
4.河水與地下水相互補給
5.湖泊對河流起調(diào)蓄作用
三、陸地水的更新——水循環(huán)
1.水循環(huán)類型
2.水循環(huán)的環(huán)節(jié)
3.水循環(huán)的意義