2019屆高三英語sick buildings教案3
chapter5. sick buildings -indoor air quality problems
(more language input)
一、 章節分析
（一）綜述
本章節是補充閱讀材料，對影響室內空氣質量的原因，可能帶來了后果及應采取的措施進行了論述。
本課的任務有兩個：
1 學生通過對課文的學習。掌握一些核心詞匯，例如：occupant, awareness, accumulate, meanwhile, sensitive, occupancy, urbanization, manufactured等。
2 通過學習課文，了解室內空氣質量問題，并學習議論文的寫作方法。
（二）閱讀目標
1 知識目標
學習課文中重點詞、詞組、句型和語法。
2 能力目標
進一步提高學生的閱讀理解能力和培養學生的閱讀技巧。
3 情感目標
將所學內容和實際生活緊密結合起來，增強大家的環保意識。
（三）教學方法
采用任務型教學法組織教學，通過聽說，討論等具體活動，達到教學效果。
（四）重點和難點
詞匯學習
1) 核心詞匯
occupant
awareness
manufactured
accumulate
sensitive
pollutant
specific
urbanization
2) 拓展詞匯
emit
exhaust
inhale
ventilation
respiratory
3) 詞組和短語
an awareness of
increase the risks of
be sensitive to
in particular
on top of the list
cause serious problems
二、 教學設計（teaching designs）
教學內容 教學實施建議 教學資源參考
pre-reading 讓學生閱讀一組數據和對事實的描述，然后引出這堂課的主題：iaq plays an important part in people’s life.
while-reading 這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點，既要引導學生學習重點詞匯和句型，又要提高學生的閱讀理解能力，培養學生的閱讀技巧。
要求學生找出每一段的主題句，了解這篇文章的結構并完成第99頁上a2的練習。
要求學生分段閱讀，了解每段的具體信息并學會根據上下問猜測詞義，完成第98頁a1中的練習。
（授課中的教案見鏈接1）
post-reading 這是課文的拓展部分。要求學生分組討論所在教室的污染源，并找出減少教室內污染的方法。
[鏈接1]
說明：
本部分建議采用任務型閱讀教學的方法，提高學生閱讀理解能力，培養學生的閱讀技巧。提供一份教案。
i. pre-reading
1. show students some facts and figures and ask:
what do these figures imply?
ii. while-reading
1. pick out the topic sentence of each paragraph and learn about the outline of the passage. meanwhile finish exercise a2 on page 99.
2. go through these paragraphs in detail and ask:
why is the quality of indoor air important to both teachers and students?
how does the writer illustrate the topic sentence in paragraph 2?