高考專題教案：正確運用常見的修辭方法
——運用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。 b、風是調皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩子的長發；風是年老的畫家，一味選用灰色調，造出昏黃的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺下留下了腳印。 ——運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風給人們的生活帶來的情趣。 c、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內容便能猜個大概。——運用了借代的修辭方法，形象而生動地點明了“他”有知識有文化。 d、蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”，而對靜止不動的物體卻“視而不見”。——運用夸張的修辭方法，突出了蛙眼對不同事物的觀察特點，鮮明地表現出蛙眼的特征。 ⒊（XX年湖北八校聯考）研讀下面選文，按要求答題 盡管是風欺雪凌的日子，你（樹葉）總是默默地等待著春天，漸漸地蘊蓄著充足的力量。一天清晨，微雨初歇，無數的珍珠散落在枝頭，那是一滴一滴的雨點親吻著稚嫩的尖芽，婷妍交輝。我感到綠意萌動膨脹起來了。春天就要來臨了。 ⑴精當的修辭能增強文章的表達效果。請就選文中某一處修辭運用作簡要評析。（30字左右） 答： 。 ⑵煉字是寫作必不可少的基本功，有時能收到一字傳神之效。下面的詩句和選文中“膨脹”二字內涵最接近的一句是 a.千樹萬樹梨花開 b.紅杏枝頭春意鬧 c.江碧鳥愈白，山青花欲燃 d.桃溪淺處不勝舟 ⒋（揚州市XX屆高三質量檢測）依照下列例句，另寫一組句子，要求選擇新的喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同） 一個喪失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。（《人是什么》） ⒌（開封市XX屆高三質量檢測）下面這首詩缺了兩句，請你補上。（要求補寫的句子在內容和形式上與整體保持一致，每句7個字） 啊，逆流而上吧， 我同時代的青年！