高考2019系統(tǒng)復(fù)習(xí)30: 語言運用 • 得體的設(shè)計
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8. 仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)
提示語：（公園草坪）嚴禁入內(nèi)。
改寫為：你珍惜我的生命，我綠化你的視野。
（1）提示語：（公共場所）節(jié)約用水
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（2）提示語：（學(xué)校食堂）不得插隊
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【備選題】
1. 今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）
（1）對同齡人：___________________________________________________________
（2）對年長者：___________________________________________________________
2.（03全國）仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)
提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。
(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。
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(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。
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3.（07四川）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（4分）
（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”
他貌似有理地說：“有談不吐更不衛(wèi)生。”
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（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”
他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
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4.一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：
讀 者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？
營業(yè)員：賣完了。（1）
讀 者：本市哪家書店可能有？
營業(yè)員：不知道。（2）
讀 者：貴店什么時候能到貨？
營業(yè)員：不知道。（3）
營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意
（1）改為：______________________________________________________________
（2）改為：______________________________________________________________