文學類文本閱讀（小說閱讀）
3.（6分）【言之成理即可。答案示例：（1）原文結尾更好。作為萬物之靈，人總會想方設法控制自己制造出來的東西，w教授最后銷毀掉另一個w教授的結尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨；同時這一結尾與文中反復強調的“w教授是位真正意義上的科學家，他對工作的態度是極為嚴謹的”相照應；改后的結尾讓人恐懼，也與文中反復強調的w教授這一形象相沖突。（2）改后結尾的更好。改后的結尾出人意料又在情理之中，使文章波瀾起伏，增添了文章的可讀性；克隆出來的人最終消滅w教授，這一結尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨，深
化了文章的主題；改后的結尾給讀者增添了想象空間（克隆出來的另一個w教授還會鬧出些什么呢？）（每點2分）】
六.1.（5分）ce
2.（6分）①插敘的結構藝術； ②對比（襯托）手法，分析略。
3.（6分）全文圍繞“紅山楂”展開敘事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護山楂”等一系列情節構成；紅山楂是母愛的寫照，凝聚了父母的愛心，閃爍著血色母愛，還閃動著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。
4.（8分）第一問答案要點：（1）和藹；（2）富有愛心。分析略（2分）第二問：①推動情節的發展，寫張老師通知砍山楂林以及故事結束后的言行，使小說展開自然，線索更清晰。②烘托母親的形象，揭示紅山楂的內涵。③深化主旨，使本文的感情不僅超越了母愛，而且讓我們看到了人性的大關。w.w.