思想和文學藝術(shù)成就（通用2篇）

思想和文學藝術(shù)成就 篇1

　　教學目標

　　基礎(chǔ)知識 了解 世界近代史上文學、美術(shù)和音樂等方面的成就

　　辨別 啟蒙思想，能將列夫•托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》“對號入座”

　　能力訓練過程方法 提取信息探究討論 列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？梵高的《向日葵》具有什么特點？為什么說《英雄交響曲》具有強烈的時代特征又永恒的生命力？

　　分層解疑知識遷移 你知道托爾斯泰在俄國歷史上起過什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？

　　情感態(tài)度價 值 觀 唯物史觀 代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起

　　人文素養(yǎng) 尊重和欣賞不同民族的文化成果，樹立國際意識；應(yīng)該積極探索人生的意義，努力改造不合理社會，嚴謹治學、熱愛生活；自尊自強、富于正義感。

　　教學重點  列夫•托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。

　　教學難點  托爾斯泰晚年對“平民化”道路的選擇

　　教學過程

　　一、啟蒙思想

　　1.“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂�！边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？（法國《人權(quán)宣言》）

　　2.在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？

　　3.教師指出：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化因素。

　　4.歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？（運用課件組織學生“接龍”）

　　思想家 主要主張

　　伏爾泰 反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等

　　盧梭 否定封建王權(quán)，人民有權(quán)推翻那些膽敢撕毀社會契約的統(tǒng)治者

　　孟德斯鳩 提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則，倡導(dǎo)天賦人權(quán)學說

　　5.啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？

　　6.請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？

　　a.戊戌變法 → 為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用

　　b.辛亥革命 → 使民主共和的觀念深入人心

　　c.新文化運動 → 徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)

　　二、文學藝術(shù)成就

　　教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，也為文學藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時期，在文學藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。

　　1.學生讀書、表格整理本課內(nèi)容。

　　2.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？它們在俄國歷史上起過什么作用？

　　2.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？

　　3.貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？哪一首樂曲標志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？

　　三、組織學生探究

　　文學巨匠（展示相關(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學生形成歷史概念）

　　1.[設(shè)問自答]近代文藝為什么會涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會文化建立在一定的社會政治經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)之上，近代世界激烈的社會變革為文學藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。

　　2.探究：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵�！边@句話說明梵高的成功之路是怎么走出來的？

　　貝多芬說：“i will take fate by the throat. it will not bend me completely to its will.”

　　【教學反思】

思想和文學藝術(shù)成就 篇2

　　第2課 思想和文學藝術(shù)成就

　　【課標要求】

　　了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系；知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品；說出《最后的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫的作者和藝術(shù)風格；知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。

　　【教學目標】

　　一、識記與理解

　　記住啟蒙思想家的杰出代表伏爾泰及他的主要思想與主張；知道莎士比亞及他的代表作《哈姆雷特》；了解列夫.托爾斯泰及他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》，記住達.芬奇與他的代表作《最后的晚餐》；知道凡.高和他的代表作《向日葵》；了解貝多芬和他的代表作《英雄交響曲》；理解思想解放與社會進步的關(guān)系。

　　二、能力與方法

　　通過指導(dǎo)學生閱讀啟蒙思想家及他們的主要觀點，分析歸納啟蒙運動的背景、過程和意義，培養(yǎng)學生分析、概括和表達能力；通過指導(dǎo)學生自制表格，從文學與藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的杰出代表及他們的代表作入手，歸納出近代文學與藝術(shù)發(fā)展的基本線索，培養(yǎng)歸納、概括和操作能力；通過指導(dǎo)學生對近代著名文學家、藝術(shù)家及其作品的學習和初步了解，提高學生鑒賞文學藝術(shù)作品的審美能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過了解啟蒙思想家及他們的思想，理解思想領(lǐng)域的解放是推動社會進步的重要觀點：了解著名文學家藝術(shù)家及其代表作品，使學生認識這些文學藝術(shù)名著極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，同時體會文學藝術(shù)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實社會問題的社會責任感。

　　【重點難點】

　　一、重點：伏爾泰的思想；莎士比亞與《哈姆雷特》。

　　二、難點：思想解放與社會進步的關(guān)系。

　　【授課類型】 新課

　　【教學方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法。

　　【教學準備】 教師研讀課標、教材，撰寫教案。

　　【教具（媒體）】 教學掛圖，錄音機

　　【教學時間】 1課時。

　　【教學過程】

　　導(dǎo)入新課

　　復(fù)習提問：文藝復(fù)興的性質(zhì)及影響分別是什么？文藝復(fù)興是自然科學發(fā)展的基礎(chǔ)，近代自然科學有那些成就？

　　文藝復(fù)興猛烈沖擊了封建神學，是歐洲歷史上一場深刻的思想解放運動，取得了輝煌的成果，標志著資產(chǎn)階級文化的萌芽和興起，上節(jié)課介紹了近代自然科學等沖破封建神學束縛后得到飛速發(fā)展的概況，那么，思想領(lǐng)域和文學藝術(shù)方面又有那些變化呢？

　　學習新課：

　　一、啟蒙思想的火花

　�。ń處熯^度）17-18世紀的西歐資本主義經(jīng)濟顯著發(fā)展，資本主義同腐朽的封建制度的矛盾日益尖銳，資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建斗爭此起彼伏，在這種形勢下，一批先進的思想家批判封建制度，評擊中世紀的神學教條。

　　隨著近代科學技術(shù)和理論的發(fā)展，使人們認識到自然領(lǐng)域的研究方法，同樣可以應(yīng)用到人類社會的歷史和現(xiàn)狀中來，在這種背景下，西歐掀起了轟轟烈烈的反封建啟蒙運動。

　　說一說：啟蒙運動的時間、地點、代表人物、主要觀點？（學生帶著問題閱讀教材，然后回答）

　�。ń處熆偨Y(jié)）啟蒙運動興起與西歐，很快波及到歐洲大多數(shù)國家，并影響到全世界，但其中心在法國，其代表人物有伏爾泰等人。

　　伏爾泰從各方面對腐朽的封建制度進行了批判。他不僅對教會進行辛辣的譏諷，更為重要的是，他主張剝奪教會超國家的特權(quán)，從而否定了教權(quán)主義，把文藝復(fù)興時期對教會的批判從現(xiàn)象引向了實質(zhì)。（結(jié)合插圖講解）

　　除了伏爾泰，啟蒙思想代表人物還有孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等。（閱讀小字，想一想，什么是“三權(quán)分立”？）

　　想一想：啟蒙運動有什么重要的影響？

　　啟蒙運動為資本主義的發(fā)展掃清各種障礙，為建立自由競爭的資本主義制度在思想上、理論鋪平道路，啟蒙思想家所賦予的自由、平等、民主、法制的思想。對美國獨立戰(zhàn)爭，1789年法國大革命等，一系列資產(chǎn)階級革命都產(chǎn)生了極大影響，它是文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模思想解放運動，沒有這場思想解放運動，就不會有法國革命的深刻性和廣泛性，所以思想解放是社會變革的基礎(chǔ)。

　　二、不朽的文學作品和藝術(shù)成就

　　（教師過度）啟蒙運動的狂飆，給歐洲思想文化領(lǐng)域帶來了自由與清新的空氣，而不朽的文學作品，輝煌的藝術(shù)作品，充實了人類文明的精神寶庫。

　　㈠不朽的文學作品

　　1、莎士比亞

　　簡介莎士比亞戲劇的取材，藝術(shù)表現(xiàn)形式及其特點

　　悲劇《羅密歐與朱麗葉》   《哈姆雷特》

　　喜劇《仲夏夜之夢》       《威尼斯商人》

　　引導(dǎo)學生看教材插圖《〈哈姆雷特〉演出場景》及閱讀部分內(nèi)容，然后請學生講出《哈姆雷特》的主要內(nèi)容。

　　他的作品情節(jié)生動，語言精練，所刻畫的人物性格鮮明，具有強烈的感染力，哈姆雷特身上集中體現(xiàn)了人文主義者的優(yōu)點和缺點，及他們的迷惘，矛盾和痛苦，他成為世界文學中不朽的典型形象。

　　動動腦：莎士比亞的劇作反映了什么社會現(xiàn)象，體現(xiàn)了什么思想？

　　2、托爾斯泰

　　托爾斯泰是博大精深的思想家和藝術(shù)家，他的創(chuàng)作是世界現(xiàn)實主義文學的高峰之一。列寧稱他是“俄國革命的鏡子”，并說由于他的“天才描述，一個農(nóng)奴制壓迫的國家的革命準備時期，竟成為全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進的一步”。

　　看教材插圖及相關(guān)文字

　　他的作品反映了19世紀中葉至下半葉俄國的社會生活，對現(xiàn)實主義文學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　�、胬L畫與音樂的輝煌

　　（教師過度）文藝復(fù)興時期和資產(chǎn)階級確立政治統(tǒng)治后，西方的藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了一大批杰出作品和藝術(shù)家。

　　1、達芬奇

　　想一想：《最后的晚餐》所表現(xiàn)的人和人性？（學生帶著問題看書，然后回答，結(jié)合彩圖）

　　2、凡•高

　　《向日葵》以絢麗的色彩、奔放的筆觸表達了狂熱的內(nèi)心情感。凡.高將他渴望生活的激情、坦蕩灼熱的胸襟，全部融化在他繪畫藝術(shù)之中，他終于成為一個享譽世界的藝術(shù)家。（結(jié)合教材的彩圖講解）

　　凡高是后期印象派的代表，而后期印象派繪畫奠定了歐美現(xiàn)代繪畫的基礎(chǔ)。

　　說一說：近代西方繪畫有什么特點？

　　3、貝多芬

　　結(jié)合“史海拾貝”介紹什么是交響樂。

　　放錄音欣賞《英雄交響曲》

　　18XX年貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了第三交響曲，18XX年完成時拿破侖已稱帝，他憤而撕毀已寫好贈款的封面，換寫“為紀念一位偉人而作的英雄交響曲”。這就是著名的《英雄交響曲》。這首英雄交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，和聲與節(jié)奏都新穎自由。

　　貝多芬音樂創(chuàng)作的意義：一方面反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想，另一方面對近代西方音樂的發(fā)展產(chǎn)生影響。

　　說一說：《英雄交響曲》表達了怎樣的思想內(nèi)涵？

　　課堂小結(jié)：

　　復(fù)習課文完成下表：

　　近代歐洲音樂繪畫成就一覽表

　　藝術(shù)家 國 別 稱 謂 代表作品

　　近代歐洲文學成就一覽表

　　歷史時期 文學流派 代表作家 代表作品

　　【鞏固練習】

　　1、下列人物哪位是啟蒙思想家的杰出代表                                (    )

　　a 、圣西門         b、歐文        c、伏爾泰     d、但丁

　　2、與封建勢力做斗爭，為資產(chǎn)階級造謬論的文學是                       （   ）

　　a、古典主義文學                   b、浪漫主義文學

　　c、批判現(xiàn)實主義文學               d、啟蒙主義文學

　　3、托爾斯泰最著名的作品有                                           （   ）

　�、佟稇�(zhàn)爭與和平》     ②《仲夏夜之夢》     ③《復(fù)活》

　�、堋读_密歐與朱麗葉》 ⑤《安娜•卡列尼娜》 ⑥《哈姆雷特》

　　a 、①③⑤    b 、②③④      c 、③④⑤    d、④⑤⑥

　　4、寫出你讀過的世界文學名著，欣賞過的世界名畫、名曲的名稱及其作者。