思想和文學(xué)藝術(shù)成就
教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識 了解 世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就
辨別 啟蒙思想，能將列夫•托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》“對號入座”
能力訓(xùn)練過程方法 提取信息探究討論 列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？梵高的《向日葵》具有什么特點？為什么說《英雄交響曲》具有強烈的時代特征又永恒的生命力？
分層解疑知識遷移 你知道托爾斯泰在俄國歷史上起過什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？
情感態(tài)度價 值 觀 唯物史觀 代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起
人文素養(yǎng) 尊重和欣賞不同民族的文化成果，樹立國際意識；應(yīng)該積極探索人生的意義，努力改造不合理社會，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛生活；自尊自強、富于正義感。
教學(xué)重點 列夫•托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
教學(xué)難點 托爾斯泰晚年對“平民化”道路的選擇
教學(xué)過程
一、啟蒙思想
1.“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂。”這些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？（法國《人權(quán)宣言》）
2.在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？
3.教師指出：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化因素。
4.歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張？（運用課件組織學(xué)生“接龍”）
思想家 主要主張
伏爾泰 反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等
盧梭 否定封建王權(quán)，人民有權(quán)推翻那些膽敢撕毀社會契約的統(tǒng)治者
孟德斯鳩 提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則，倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說
5.啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？
6.請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進(jìn)步有什么作用？
a.戊戌變法 → 為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用
b.辛亥革命 → 使民主共和的觀念深入人心
c.新文化運動 → 徹底批判了封建思想，為中國革命進(jìn)入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)
二、文學(xué)藝術(shù)成就
教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。
1.學(xué)生讀書、表格整理本課內(nèi)容。
2.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？它們在俄國歷史上起過什么作用？
2.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？
3.貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？哪一首樂曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？
三、組織學(xué)生探究
文學(xué)巨匠（展示相關(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）
1.[設(shè)問自答]近代文藝為什么會涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會文化建立在一定的社會政治經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)之上，近代世界激烈的社會變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。
2.探究：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵。”這句話說明梵高的成功之路是怎么走出來的？
貝多芬說：“i will take fate by the throat. it will not bend me completely to its will.”
【教學(xué)反思】