高考語文三輪專題復習：文言文專項訓練(一）
宗道為人剛毅正直，痛恨邪惡，不能容忍.遇到事情敢于說話，不注意細枝末節。做諭德時.住得離酒館很近，曾在出征途中到酒肆喝酒，遇到真宗緊急召見，派去傳旨的使者到他家中’等了很久，他才從酒店回來。到了宮中.使者要先進入稟報，就給他打招呼說：“皇上如果怪罪魯公為何來得這么遲，該找個什么的理由回答呢?”魯宗道說：“只管將實情告訴皇上。”使者說：“(如果)這樣，那么魯公就獲罪了。”魯宗道說：“喝酒是人之常情；欺蒙君王，就是做人臣的大罪過了。”到了真宗那里，真宗果然詰問他(為何遲遲而來)，使者就完全按照魯宗道所說的話如實向皇上稟報。宋真宗責問魯宗道.魯宗道謝罪說：“有老朋友從家鄉來，我家貧，沒有像樣的杯盤，所以就到酒店去招待他。”真宗聽了不但未怪罪他，而且認為魯宗道忠實可大用，并把這個意見告訴了劉太后。(真宗死后)劉太后臨朝.魯宗道就得到提升重用。
三、
1.b 延：招請。
2.a a項，均為介詞，替。b項，都是連詞，表修飾/表順承。c項，均為介詞，表比較，相當于“比”/引出對象，在。d項，連詞，表示后一行動是前一行動的目的/介詞，憑借……身份。
3.a “為難而可喜者也”這句話的意思是“是變災難可喜可賀的事情了”，a項，兩句話都是促成“為難而可喜者也”這一變化的游說之言。
4.c 蔡澤勸說范睢時，是勸范雎將相位讓給更為賢明的人，而不是“讓給自己”。
5.見譯文。
參考譯文：
韓非寫了《說難》，卻死于因勸諫所招致的災難，勸諫之難，自古以來就如此。至于（國君）知道（臣子）所要勸諫的內容，雖然接見了（來勸諫的臣子）卻拒絕接受他的意見，但最后還是言聽計從了，這又是變災難為可喜可賀的事情了。
秦穆公俘獲了晉惠公，晉國的陰飴甥前往秦國拜見秦穆公，在王城訂立盟約，他將替晉國游說（秦穆公）是毫無疑問的。秦穆公問道：“晉國和睦嗎?”陰飴甥回答說：“不和睦。見知短淺的人說一定要（向秦國）報仇，君子說一定要（向秦國）報答恩德。”秦穆公又說：“你們國家認為你們君主(指晉惠公)的命運如何?”陰飴甥回答說：“見識短淺的人認為他不會被釋放，君子則認為一定會讓他回晉國去的；把恩德變成仇怨，秦國一定不會這樣做的。”泰國終于讓晉惠公回國了。
秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國提出要讓趙太后的小兒子長安君作人質，趙太后不肯， 說：“誰敢再說讓長安君作人質的事，我—定要向他臉上吐唾沫。”左師觸龍希望拜見太后，太后氣呼呼地請他進來，知道他必定是讓長安君做人質的事而來。左師從容落座，先問太后身體如何，接著請求太后恩準讓他的小兒子當個宮廷的黑衣衛士。太后說：“男子漢也愛憐自己的小兒子嗎?”左師問答說：“勝過婦人。”之后就談到了太后的女兒燕后，接著深入探討趙王三代以來沒有功績而封侯的子子孫孫，災禍（最終）降臨到他們身上的情況。太后醒悟后，左師隨即問道：“長安君靠什么在趙國立身處世?”太后說：“聽憑您安排長安君吧。”于是將長安君送到齊國做人質。
范雎在秦國逐漸被疏遠，蔡澤到了秦國，讓人公開講一些激怒范雎的話，說：“燕國來的客人蔡澤是天下能言善辯的人，他只要—見到秦王，必定要奪去范雎的相位。”范雎說：“百家的學說，我都了解，眾人的雄辯，我都挫敗過，這個人怎么能奪去我的相位呢?”（于是）派人找來蔡澤，對他說：“您揚言說要取代我為相，有這事嗎？”蔡澤回答說：“是這洋的。”隨即引用商鞅、吳起、大夫種的例子。范雎知道蔡澤要讓窘迫從而說服自己，就故意說：“殺身成名，為什么不可以?”蔡澤生命、名聲都能保全的道理誘導他，極力以閎夭、周公的忠正圣明說服他。現在秦王在不背棄功臣方面，不像秦孝公、楚越王那樣，而范雎的功績也比不上閎夭等人，規勸他把相印歸還秦王，把相位讓給更為賢明的人。范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見，并招請蔡澤入室待以上賓之禮。最后取代范雎作宰相的就是蔡澤。