知識點全面梳理強化指導
3.注意準確翻譯“互文”現象。如“不以物喜，不以已悲”，實際應是“不以物喜，也不以物悲；不以已悲，也不以己喜”；又如“秦時明月漢時關”，即“秦、漢時的明月，秦、漢時的關隘”。
（五）了解必要的古代文化常識。
這是確切理解并翻譯古文不可缺少的條件。古代文化常識涉及面非常廣泛，而教材中又缺乏較為系統的闡述，許多內容是分散在各篇課文的注釋之中，往往不被重視。再加上，近幾年的高考明確了古代文化常識不作考試內容，這就更加讓人覺得識記古代文化常識是偏離了高考復習的方向，這實在是一大誤區。因為，考生如果對古代文化常識一無所知，勢必直接影響對文言文內容的理解，當然也不能作出準確的翻譯。就拿古代稱謂來講，古人的名、字、號、謚號、籍貫、官職、居官地、住處、書齋名都可以用來稱代人，并且都有一定的含義或相互間有某種聯系，在翻譯時都應注意。
對高中學生來說，只要能掌握好課文中接觸到的古代文化常識的有關部分，也就夠了。
（六）專門訓練從課文抓起。
要能在高考的文言文翻譯題上少失分，不做一些專門訓練顯然是不行的。訓練的題目不在數量多而在質量高，訓練題就從課文中選取。原因是，課文經過反復誦讀，文意幾經揣摩，已經讀通讀懂，諳熟于心了，關鍵就是語言轉化工作了，也就是用現代漢語把心中的感悟忠實地傳達出來。這樣的訓練是十分有意義的。這樣做，比隨便拿出一段文本讓學生翻譯要強得多。其中道理很簡單：因為心里明白的尚且不一定譯得出來；那么心里不明白的就一定譯不出。先從熟悉的語段、句子著手翻譯，做到信、講究達、追求雅。經過一段時間的訓練，自然能摸索到一些翻譯的訣竅。憑借這些訣竅再去翻譯生疏一些的文句，恐怕也可駕輕就熟了。
在平時文言文的翻譯練習中，學生們常常會表現出“眼高手低”，許多人往往自以為文意知曉，就不屑于落筆翻譯，這種態度是必須克服的。文言文翻譯并非易事，確實需要踏踏實實地訓練一番，切不可等閑視之。
※詩歌鑒賞板塊：答題技巧談
《考試說明》對古代詩歌的考查要求有兩點：①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為e級。
鑒賞評價是人們閱讀作品時對作品的感受、分析和評價，是一種審美認識活動，也是閱讀能力的最高層級。
下面總結教學過程中學生容易出錯的幾個點，希望對即將進行詩歌鑒賞復習的學生有所幫助。
一、易混術語區分
（一）“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括四個方面：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問。
（二）“情”、“志”的區別