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(25)生態環境改善取得了顯著的成績的關鍵是與政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性分不開的。該句包含兩個句子：一是“生態環境改善取得了顯著的成績的關鍵是政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性”；二是“生態環境改善取得了顯著的成績與政府采取多種措施調動了農民退耕還林的積極性分不開的”。“關鍵是……”與“……是與……分不開的”兩種句式雜糅在一起。
(26)為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈者不停在跳躍。“原因之一是……”和“（這）是因為……”兩種句式雜糅在一起。
(27)高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現的。包括兩個句子：高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是電磁力；高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅動和制動都是利用電磁力來實現的。“……靠的是……”和“……是利用……來實現的”兩種句式雜糅在一起。
九、看語意，是否明確、是否矛盾
1、歧義：句子中某個詞語指代不明，或者一詞多義，或者一詞多（詞）性或者不同的斷句方式等造成語意不明，產生歧義。如：
(28)他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（XX年全國卷一）“批評的人很多”是“批語他的人”還是“被他批語的人”多，不清楚。這是“一詞多義”造成的歧義。
(29)今天老師又在班上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。（XX年全國卷二） “自己”既可以指老師，也可以指“我”。這也是“一詞多義”造成的歧義。
(30）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興。（XX年全國卷二）“很高興”的主語（陳述對象）“指代不明”，既可以是“祁愛群”，又有可能是“援藏干部”。
(31)因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。（XX年全國卷二）“因患病住院”主語“指代不明”，既可以看作黃昆一人又有可能看成是黃昆、姚明兩人。
(32）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（XX年天津卷）“晚上來的”可有兩種理解：“晚”和“上”連續，意思與“白天”相對；“上”和“來”連續，“晚上來的”意思是“后上來的”。這是由不同的斷句方式（標點符號）造成的歧義。
(33)她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（XX年湖北卷） “投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語指代不明。
(34）這次外出比賽，我一家說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。（05江蘇卷） “說服老師和你一起去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說服”的賓語則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說服”的賓語就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。
2、語義矛盾。如：
(35)已經是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨自坐著，久久地品未著這次考試失敗的苦澀。“空寂無人”與“獨自”語義矛盾。
十、刪除比較，判斷是否贅余
在通讀句子時，感覺多余的成份，先刪除，再比較通讀，如果語意照樣明確或更加明確，那么該成份則是贅余，這種方法的關鍵是通讀句子，憑借正確的語感。如：