知識(shí)點(diǎn)全面梳理強(qiáng)化指導(dǎo)
(5)五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（XX年江西卷）主干“乒乓球館是團(tuán)體”主賓搭配不當(dāng)，將“團(tuán)體”改為“場(chǎng)所”。
(6) “新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，老師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。（XX年江蘇卷） “傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”屬于教學(xué)方式，不是老師角色，主語(yǔ)“角色”與介詞短語(yǔ)“由傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”搭配不當(dāng)，可將“角色”改成“教學(xué)方式”。
二、看并列短語(yǔ)，“搭配”“語(yǔ)序”“分類”是否恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)是否一致
并列短語(yǔ)的使用可能會(huì)出現(xiàn)以下四種的語(yǔ)病：
1、搭配不當(dāng)。如：
（7）現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。該句的賓語(yǔ)是由五個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成的并列短語(yǔ)，該句的主干是“我看到鄉(xiāng)親、房子、街道、鄉(xiāng)音、笑聲”，謂語(yǔ)“看到”只能同“鄉(xiāng)親、房子、街道”搭配，不能同“鄉(xiāng)音、笑聲”搭配。因此在“街道”和“鄉(xiāng)音”之間加個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“聽到”。
2、語(yǔ)序不當(dāng)。如：
（8）、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。
3、分類不當(dāng)。如：
（9）市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（XX年全國(guó)卷一）“生活用品”包括“床上用品”，并列關(guān)系不當(dāng)，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”。
4、并列結(jié)構(gòu)不一致。如：
（10）該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。（XX年北京卷）“善意姿態(tài)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略”中的“善意”、“長(zhǎng)遠(yuǎn)”可作使動(dòng)用法理解，但“歷史方向”中的“歷史”作使動(dòng)用法講不通，可在歷史方向之前加上“決定”之類的動(dòng)詞；同時(shí)刪去“在于”，去掉“歷史方向”之后的都好，形成一致的動(dòng)賓短語(yǔ)并列。
三、看否定詞，語(yǔ)意是否相反
無(wú)論是反問(wèn)句式，還是否定陳述句式，常常會(huì)出現(xiàn)否定詞多一個(gè)，從而造成語(yǔ)意相反。如：
（11）發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？去掉“難道嗎”和“不”語(yǔ)意保持不變，即為“我們能否認(rèn)這是真理”，語(yǔ)意相反，“刪去一個(gè)“不”。
（12）科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。（XX年江西卷）刪除“偽”字，“面具”含有“偽”之意，該句也可看作“語(yǔ)意重復(fù)”之病。
（13）很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。（XX年江蘇卷）“避免”與“不”重復(fù)，語(yǔ)意說(shuō)反了。
四、看介詞短語(yǔ)，是否缺主語(yǔ)
介詞短語(yǔ)誤用造成主語(yǔ)殘缺，這是最常見的語(yǔ)病。如：
（14）自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與影片的觀摩。（XX年全國(guó)卷一）缺主語(yǔ)，刪去“自……以來(lái)”，讓這介詞短語(yǔ)變成主謂短語(yǔ)并且充當(dāng)主語(yǔ)。
(15)在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（XX年浙江卷）缺主語(yǔ)，去掉“在……中”，讓“這部作品”作主語(yǔ)。