《世界是永恒發展的》教學設計

                     
一、 教學內容
本框題系人教版高中思想政治必修模塊四之《生活與哲學》第三單元第八課第一節內容。主要內容是學習發展的觀點，包括了解發展的普遍性，結合自然界、人類社會、人的認識的有關事實，說明世界上任何事物都處在變化發展中；把握發展的實質，說明發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡，從而學會用發展的觀點看問題。
二、 學生分析
高中學生處于身體和心理成長的關鍵時期，處于這一階段的學生對世界充滿了好奇，他們求知欲強，容易接受新事物。但是，他們涉世不深，對事物的認識易出現偏激和偏差，對世界的認識停留在感性認識上。因此，若沒有正確引導，他們對唯物辯證法的發展觀的把握可能不夠全面、準確和理性。
三、 設計思想
本課力爭在教學過程貫徹新課程以人為本的核心理念，在教學中堅持教師的主導性和學生的主體性原則，實現教與學的雙邊互動。通過設置具體的教學情景，以循循善誘的設問引導學生進行思考和討論，體現新課程倡導的“自主——合作——探究” 的教學理念和學習策略，激發學生參與課堂的主動性和積極性。同時，充分利用豐富的網絡資源，實現信息技術與學科教學的有機整合，拓展學生的視野和學習的空間。
四、 教學目標
1.知識與技能目標：
（1）使學生懂得世界是永恒發展的，了解發展的普遍性，正確理解發展的實質。
（2）通過教學，培養和提高學生的比較分析能力，提高學生判斷是非正誤的能力。
2.過程與方法目標：運用探究法、討論法、分析法，創設具體的情景作為載體，總結分析哲學道理，使哲學道理生活化、通俗化，理解哲學道理過程化、自主化。
3.情感態度與價值觀目標：通過教學，培養學生辯證法的思想，并樹立馬克思主義科學的發展觀。
五、教學重點和難點
1、重點：發展的實質
2、難點：區分運動、變化和發展
六、教學過程
教學內容 教學活動 設計意圖
 教師活動 學生活動 

第一框題  世界是永恒發展的
導入新課：(多媒體播放)：古時，荊人欲夜襲宋國，先派人在白天測量了雍水的水位，而后在夜間徒步過河。結果卻溺死千余人，夜襲計劃失敗。

多媒體連續播放多幅畫面。包括動植物演化過程的圖片、人類進化的圖片；人類生產工具的演變、人類進步的階梯示意圖；馬列主義在中國的發展，到毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和人類對機器人研究的深化。

（一）、發展的普遍性
  唯物辯證法所說的發展的普遍性包括三個層次：自然界是發展的、人類社會是發展的、人的認識是發展的。

◇課堂探究：①從生命產生到人的出現，經歷了一個什么樣的過程?它說明了什么? ②你認為人類的體質還會發展嗎?

1、 自然界是發展的。
自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復雜的運動過程中。自然界的發展是由物質世界的相互聯系引起的。正是由于事物之間的相互作用，才構成了事物的變化和發展。