浩瀚的宇宙
六、專家評(píng)析
由于受客觀條件的限制，上海這樣的大城市能用肉眼觀測星空的地方已經(jīng)很少了。即使是在郊區(qū)，天空的背景也比較亮，更不要說中心城區(qū)了，實(shí)際教學(xué)中有條件組織學(xué)生進(jìn)行天文實(shí)踐觀察的學(xué)校也很少。
現(xiàn)在有了模擬星空的多媒體軟件，可以不受學(xué)校在觀測條件上的限制，也給學(xué)生打開了一個(gè)新的了解星空的“天窗”。張樹新老師向?qū)W生演示了部分軟件，為高中地理新教材天文部分的教學(xué)提供了新的學(xué)習(xí)資源，是“宇宙”一課教學(xué)設(shè)計(jì)中最令人感興趣的。
進(jìn)才中學(xué)是寄宿制學(xué)校，學(xué)校建有天象館，學(xué)生白天可以在天象館看星空，晚上可以在操場看星空，具有與眾不同的條件。因?yàn)閷W(xué)校有條件，張樹新老師將宇宙提前到新學(xué)期第一課，不但利用了學(xué)校的有利條件，還使學(xué)生看到了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，增加了對(duì)學(xué)校的了解和喜愛。在本課中還設(shè)計(jì)了利用學(xué)生晚自修之前和中間休息時(shí)間進(jìn)行觀測，也是符合本校寄宿制特點(diǎn)的。這種因校而異、因人而異、因材施教的教學(xué)策略是值得提倡的。
張老師“宇宙”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，牽涉到不少天文學(xué)的人名、星名、星座名，需要課前、課堂、課后三段來完成本課的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在天文學(xué)知識(shí)方面要做必要的準(zhǔn)備，在實(shí)施過程中如何把握住重點(diǎn)、又要讓學(xué)生“大開眼界”，這也是需要琢磨的。