必修一第一單元 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響(人教新課標(biāo))
第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響●從容說(shuō)課承接上節(jié)太陽(yáng)系內(nèi)容的教學(xué)，本節(jié)包括“為地球提供能量”和“太陽(yáng)活動(dòng)影響地球”兩部分內(nèi)容。“為地球提供能量”中給出四幅直觀圖片，說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境形成和變化的影響以及對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的影響都有親身體會(huì)，教學(xué)中可以讓學(xué)生以小組討論的方式，探討太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響，以加深學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在接下來(lái)的“活動(dòng)”中，通過(guò)學(xué)生的探究過(guò)程，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)輻射在地球上分布不均是導(dǎo)致熱帶、溫帶、寒帶氣候的形成的根本原因，并學(xué)會(huì)三維圖表分析和地理比較。“太陽(yáng)活動(dòng)影響地球”的教學(xué)中，可以用具體的某地某時(shí)太陽(yáng)活動(dòng)影響短波通訊的實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣之后，投影展示太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)，再帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑子和耀斑這些太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響，并強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)活動(dòng)的整體性，最后再通過(guò)探究“活動(dòng)”進(jìn)一步了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球（氣候）的影響（相關(guān)性）。●三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。 2.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。3.學(xué)會(huì)分析表達(dá)地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。過(guò)程與方法1.通過(guò)討論生活中的所見所聞，了解太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響。2.分析圖片形成直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。3.參與探究活動(dòng)，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點(diǎn)。●教學(xué)重點(diǎn)1.太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。2.太陽(yáng)活動(dòng)（黑子和耀斑）對(duì)地球的影響。●教學(xué)難點(diǎn)太陽(yáng)活動(dòng)（黑子和耀斑）對(duì)地球的影響。●教具準(zhǔn)備書本插圖、太陽(yáng)能量來(lái)源錄像、課件、投影設(shè)備、●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程［新課導(dǎo)入］我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)）請(qǐng)大家看投影，填寫有關(guān)內(nèi)容 （投影）天體系統(tǒng)的級(jí)別
按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序說(shuō)出九大行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）地球上有生命存在的條件有哪些？（適宜的溫度和液態(tài)水，適合生物呼吸的大氣，海洋的形成）距離地球最近的星球是什么？（月球）距離地球最近的恒星是什么？（太陽(yáng)）很好，這節(jié)課呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。（板書）推進(jìn)（新知識(shí)傳授）［教師精講］師：太陽(yáng)在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 k，它能自己發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射的能量是巨大的，據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射向地球輸送的能量，大約相當(dāng)于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量。“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，靠的就是太陽(yáng)能夠?yàn)榈厍蛱峁┠芰浚@是太陽(yáng)對(duì)地球最大，也是最重要的貢獻(xiàn)。下面請(qǐng)大家看教材p8的四幅圖，根據(jù)你自己的親身體會(huì)，以小組為單位，探討太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響。（合作探究）生：（討論，多個(gè)學(xué)生回答及補(bǔ)充說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響）師：剛才幾個(gè)同學(xué)回答的比較全面，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。雖然太陽(yáng)輻射能只有二十二億分之一到達(dá)地球，但是對(duì)地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響首先體現(xiàn)在太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素，即太陽(yáng)能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿Α＃ò鍟?.太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素?zé)崃?緯度→ 差異（投影）→→→→→太陽(yáng) 環(huán)狀 熱量 大氣運(yùn)動(dòng) 大氣環(huán)流 地理輻射 天體 傳遞 水體運(yùn)動(dòng) 洋流 環(huán)境（簡(jiǎn)單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動(dòng)等知識(shí)）例如，太陽(yáng)輻射的緯度差異，導(dǎo)致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對(duì)于整個(gè)地球表層來(lái)說(shuō)，熱量應(yīng)該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運(yùn)動(dòng)來(lái)傳遞。大氣和水體的運(yùn)動(dòng)形成大氣環(huán)流和洋流，對(duì)地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。師：其次，太陽(yáng)輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。（板書）2.太陽(yáng)輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源一是人們可直接利用太陽(yáng)能，例如，人們直接利用太陽(yáng)能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務(wù)；二是可利用地質(zhì)歷史時(shí)期固定積累下來(lái)的太陽(yáng)能，即由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國(guó)是世界上利用太陽(yáng)能較早的國(guó)家之一。在一些太陽(yáng)能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽(yáng)灶做飯，用太陽(yáng)能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽(yáng)能發(fā)電，看上了電視。師：太陽(yáng)這么巨大的能量又是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)大家看書p9“閱讀”部分——太陽(yáng)能量的來(lái)源。生：（讀書）師：哪一位同學(xué)能講一講太陽(yáng)能量是從哪兒來(lái)的？生：太陽(yáng)輻射能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。太陽(yáng)內(nèi)部在高溫、高壓的環(huán)境下， 4個(gè)氫原子核經(jīng)過(guò)一連串的聚變，變成1個(gè)氦原子核。在核聚變過(guò)程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損，其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽(yáng)每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量，大約為400萬(wàn)噸。按照這樣的消耗速度，太陽(yáng)在50億年的漫長(zhǎng)時(shí)間中，只消耗了0.03%的質(zhì)量。師：說(shuō)的很好!下面大家看一段錄像，了解太陽(yáng)的核聚變反應(yīng)。師：太陽(yáng)是天空中最引人注目的天體，是太陽(yáng)系的中心天體，表面溫度6000 k，從表面向中心，溫度越來(lái)越高，中心區(qū)約有1600萬(wàn) ℃、3000億個(gè)氣壓，它的成分是h和he，因此太陽(yáng)能夠發(fā)生核聚變反應(yīng)，太陽(yáng)是消耗了質(zhì)量，放出了巨大的熱量。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材p9的“活動(dòng)”要求，一起參與探索，看誰(shuí)先看懂并解決下面的幾個(gè)問(wèn)題。（合作探究）這個(gè)活動(dòng)中有師生之間的合作，更有學(xué)生之間的合作，探究是解決問(wèn)題的途徑。教師先讓學(xué)生理解頁(yè)腳處的“生物量”的概念，然后使學(xué)生明確橫、縱、豎坐標(biāo)的含義，再引導(dǎo)學(xué)生一看某個(gè)月份太陽(yáng)輻射隨緯度分布的規(guī)律，二看某個(gè)緯度太陽(yáng)輻射隨時(shí)間變化的規(guī)律，最后歸納全球太陽(yáng)輻射的時(shí)空分布規(guī)律。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分別探究解決下列問(wèn)題：1.太陽(yáng)輻射的緯度分布有什么規(guī)律？2.熱帶雨林和亞寒帶森林生物量有什么差異？3.問(wèn)題1和2的結(jié)論有沒有相關(guān)性？4.推測(cè)和描述這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。5.自然景觀是自然環(huán)境的綜合反映。推測(cè)這兩個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境差異。生：（觀察，討論，回答5個(gè)問(wèn)題）師：（總結(jié)講解）1.太陽(yáng)輻射量由低緯度向高緯度遞減。2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。3.問(wèn)題1和2的結(jié)論有相關(guān)性。因?yàn)榈途暥鹊奶?yáng)輻射量大，所以熱帶雨林植物生長(zhǎng)旺盛，生物量多。中高緯度的太陽(yáng)輻射量相對(duì)較少，植物生長(zhǎng)比較緩慢，生物量相對(duì)較少。由此可以看出，太陽(yáng)輻射量的大小，在一定情況下決定了植被的生長(zhǎng)情況，植被的生長(zhǎng)情況又是對(duì)不同地理環(huán)境的反映。4.略5.略師：（過(guò)渡）任何事物都是一分為二的，太陽(yáng)給我們送來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖，太陽(yáng)輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時(shí)太陽(yáng)的一些異常變化，也會(huì)給地球帶來(lái)麻煩。例如，xx年10月23～11月5日，太陽(yáng)風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測(cè)衛(wèi)星已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)使用。那么太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響呢？下面我們一起來(lái)探討。（板書）二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球（投影）太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖