6.2城市的區(qū)位因素（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
知識與能力
1.了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對城市區(qū)位的影響；
2.理解城市分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的聯(lián)系；
3.理解城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。
過程與方法
1.通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力；
2.通過結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)例，綜合分析某城市的形成與發(fā)展變化，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來看問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對城市區(qū)位的影響因素；
2.城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。
難點(diǎn)：
1.結(jié)合實(shí)例理解城市區(qū)位因素的變化；
2.結(jié)合課文插圖來理解城市分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系。
教學(xué)方法
“問題”教學(xué)法；資料和個(gè)案分析法；探究式教學(xué)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課學(xué)習(xí)了地形、氣候、河流等自然條件對城市區(qū)位的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，城市區(qū)位還受到哪些因素的影響呢？這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、影響城市區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素
1.自然資源與城市區(qū)位
多媒體展示：《中國主要礦業(yè)城市圖》
提出問題：在《中國主要礦業(yè)城市圖》中找出我國主要的石油城、鋼鐵城、煤炭城。
學(xué)生讀圖得出結(jié)論：
(1)我國主要的油田名稱(大慶、任丘、玉門、克拉瑪依等)；
(2)我國主要的鐵礦基地(鞍山、馬鞍山、本溪、攀枝花、包頭等)；
(3)我國主要的煤炭基地(大同、鶴崗、平頂山、淮南、開灤、晉城、朔州等)。
學(xué)生活動(dòng)：
多媒體展示6.12“某礦業(yè)城市形成示意圖”和“我國礦產(chǎn)資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生思考：
(1)結(jié)合中國地理知識，回顧我國的礦產(chǎn)資源分布。6.12“某礦業(yè)城市形成示意圖”中，有哪種礦產(chǎn)資源，分布如何？
(2)左圖和右圖中城市分布與氣候、河流、地形有無關(guān)系？
(3)該地區(qū)城市形成的主導(dǎo)因素是什么？
教師啟發(fā)：從以上問題分析，可以得出該地城市主要是依托礦產(chǎn)開發(fā)而興起，伴隨礦業(yè)發(fā)展而繁榮。
承轉(zhuǎn)過渡：
交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展是不是也會(huì)促使城市的形成呢?
2.交通與城市區(qū)位
交通事業(yè)發(fā)展迅速，道路四通八達(dá)，在公路、鐵路樞紐以及公路、鐵路沿線上也出現(xiàn)了一批城市。
多媒體展示：《中國交通圖》和“京杭運(yùn)河發(fā)展史”資料。
提出問題：說出石家莊、鄭州、寶雞、株洲、懷化、蘭州、蚌埠等城市，是建在哪些鐵路線或是哪幾條鐵路的樞紐站？分析揚(yáng)州衰落和株洲發(fā)展的原因是什么？
學(xué)生討論。
教師點(diǎn)撥：揚(yáng)州衰落、湖南的株洲市和石家莊市的形成和發(fā)展的主導(dǎo)因素是交通。
承轉(zhuǎn)過渡：
一個(gè)城市的興衰，不僅受資源、交通等經(jīng)濟(jì)因素的影響，同樣也會(huì)受到政治、軍事、宗教等社會(huì)因素的影響。
三、影響城市區(qū)位的社會(huì)因素
1.政治因素與城市區(qū)位
多媒體展示：《西亞政區(qū)圖》《歐洲政區(qū)圖》
提出問題、學(xué)生讀圖：在圖中找出麥加、耶路撒冷、麥地那、梵蒂岡。
教師引導(dǎo)：我國著名的古都西安、洛陽、杭州、開封等城市，在作為國家首都的時(shí)期，分別是當(dāng)時(shí)國內(nèi)最大的城市。
2.軍事
從古到今，一些地方由于扼守著交通要沖，往往成為兵家必爭之地。世界上有些國家也有把某個(gè)城市專門作為軍事基地來發(fā)展，如俄羅斯在亞洲部分的庫爾斯克，就是一個(gè)軍事、導(dǎo)彈基地。
3.宗教
世界上許多城市都蒙有宗教色彩，甚至一些宗教徒把它們奉為“圣城”。教師可結(jié)合課文和有關(guān)資料舉例說明，如麥加、耶路撒冷、梵蒂岡、我國西藏的拉薩等，最早都是作為宗教中心發(fā)展起來的。