第一節 金屬的化學性質（第一課時） 教案
●教學目標
1.使學生認識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質，掌握鈉的化學性質。
2.培養學生根據實驗現象探究、分析、推理和判斷的能力。
●教學重點
鈉的性質
●教學難點
對實驗現象的觀察和分析。
●教學用具
實驗用品：鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚酞。
酒精燈、火柴、石棉網、鐵架臺(附鐵圈)、玻璃鈉柱、大頭針、帶活塞的空塑料瓶。
●課時安排
共3課時：（第一課時 鈉的有關性質、第二課時 鋁、鐵的有關性質、第三課時 鋁的有關性質）
●教學過程
【復習】初中所學有關鐵的性質。
【學生】探究、回顧。
【學生探究】教材p38
思考與交流
金屬有哪些共同的化學性質？
1.舉例說明金屬能發生哪些化學反應？
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2.下圖是一些化學反應的照片，請分析這些反應，并寫出化學方程式。
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【引言】在人類已發現的一百多種元素中，大約有4/5是金屬元素（引導學生看元素周表），多數金屬的化學性質都比較活潑。因此，絕大多數金屬元素在自然界中總是以化合態存在。但亦有游離態存在的金屬（如，ag、cu、au、pt）。今天我們學習一種常見的活潑金屬——鈉
【板書】
第三章 金屬及其化合物
第一節 金屬的化學性質
【板書】一、金屬鈉（na）
【學生探究】鈉的原子結構示意圖、討論其化學性質。
（復習：質子數＝核外電子數＝核電荷數＝原子序數）
【板書】1.鈉的原子結構示意圖：
【學生】探究鈉的物理性質，探究實驗（教材p39實驗3－1）
【板書】2.鈉的物理性質：
銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導體，質軟，密度小，熔點低。
【問題】剛才切開鈉時看到銀白色，但很快就失去光澤，為什么？（引導學生從原子結構示意圖進行分析、探究，推導出鈉的化學性質）
【板書】3.鈉的化學性質
【板書】（1）與氧氣反應
4na ＋ o2 ＝ 2na2o （判斷其是否為氧化還原反應，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質）
【學生實驗探究】教材p39實驗3－2（讓學生描述出反應的實驗現象）
現象：鈉先熔成小球，然后燃燒，發出黃光，生成一種淡黃色固體——過氧化鈉（na2o2）
【板書】
2na ＋ o2na2o2 （判斷其是否為氧化還原反應，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質）
【學生活動】閱讀教材p40 科學視野 過氧化鈉的特殊用途
【探究】人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制的水壺來燒水，說明這幾種金屬與熱水是不反應的。是不是所有的金屬都不與水反應呢？