《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案新人教版
必修二第六單元第17課
空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
海南中學(xué)歷史組：王穎
一.教學(xué)內(nèi)容分析
《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》是新課標(biāo)人教版普通高中歷史必修2第六單元第17課的內(nèi)容。第六單元的主題是世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整。1929～1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)是迄今為止資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，它不僅加劇了世界局勢(shì)的緊張，成為二戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因，而且對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整產(chǎn)生了重大影響,羅斯福新政應(yīng)運(yùn)而生。因此，本節(jié)課在第六單元的地位十分重要，起著鋪墊、啟下的作用。
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))對(duì)本課的要求是：“了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。”本課首先介紹了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)，然后介紹了危機(jī)的特點(diǎn)和影響,最后介紹了胡佛總統(tǒng)“自由放任”政策的失敗,民眾期盼出現(xiàn)新的強(qiáng)力政府.
二.教學(xué)對(duì)象分析
本課涉及內(nèi)容繁多，部分知識(shí)理解起來(lái)有一定的障礙。高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，理性認(rèn)識(shí)、抽象思維能力有所提高，能夠獨(dú)立思考、在一定程度上運(yùn)用相關(guān)理論邏輯思維，且思維活躍，可塑性強(qiáng)。但總體知識(shí)儲(chǔ)備和理論思維水平仍然有限。
三.教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
（1）了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問題的能力。（2）了解本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生從資料、圖片中提取有效信息，綜合分析的能力。
（3）了解 “自由放任”政策的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史概念的能力。
2.過程與方法
（1）運(yùn)用歷史資料（圖片等），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。
（2）運(yùn)用分析與討論，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史概念和本質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)虛假繁榮會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的崩潰；資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的基本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。 （2）通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制和政策的重要性。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。
五.教法和學(xué)法
（1）教法：教師講授法、提問啟發(fā)法、閱讀指導(dǎo)法。
（2）學(xué)法：材料學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法。
四.教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明
[導(dǎo)入新課]
（ppt展示）
我們知道人類進(jìn)入資本主義時(shí)代以后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)總是周而復(fù)始地發(fā)生。那么在二戰(zhàn)之前，人類經(jīng)歷的最慘重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是——1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在1929年的股市大崩盤中，幾乎所有人都變得一貧如洗，但是有一個(gè)人卻獲得了驚人的盈利1億美金。他就是投機(jī)之王杰西•利物弗爾。所有人都把矛頭指向了他，認(rèn)為是他導(dǎo)致了這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)。那么，事實(shí)真是如此嗎？究竟是什么因素導(dǎo)致了1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)？讓我們一起透視20世紀(jì)20年代的美國(guó)。
【設(shè)計(jì)意圖】：教育法則告訴我們：興趣是最好的老師。這么設(shè)計(jì)，一方面可以迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；另一方面拉近學(xué)生與本課內(nèi)容的距離，有利于新課的學(xué)習(xí)。